论联邦德国高等工程教育的发展趋势和改革措施

在科学，技术，经济快速发展的今天，德国高等工程教育面临着新问题的新要求，纵观其新的发展趋势和采取的相应措施，可以了解世界等工程教育发展中出现的一些共性特征。     

综合化与弹性化--日本教师资格证书制度发展的新动向

20 0 2年 2月 2 1日 ,日本中央教育审议会发表了题为《今后教师资格证书制度的发展方向》的咨询报告 ,报告就日本教师资格证书的发展提出了新建议。本文以该报告为依据 ,对日本教师资格证书制度综合化与弹性化问题的背景、发展方向以及具体措施进行了阐述 ,以期引起对日本教师资格证书制度发展新动向的关注     

论综合化学科环境的构建

构建综合的学科环境是综合大学建设与发展和高素质人才培养的客观要求。综合大学成立以后 ,都面临着如何构建综合化学科环境问题 ,本文就综合化学科环境和院系调整提出了自己的论见。     

主轴并行课程模式的改革与实践

我校汽车运用与维修专业主轴并行课程改革方案的主要特征是:以培养学生职业能力的实训为贯穿教学计划始终的主轴,文化课、专业课围绕主轴的进度和要求并行开设,从低年级到高年级,随实训课程增加,专业课程的设置模块化,并以提高职业技能为目的进行综合化处理,强化吸收新技术,目的在于搭建一个有利于学生职业能力持续发展,能够满足上岗、转岗和技术提升需要的平台.     

化学教学内容的社会化、生活化、现代化、综合化

本通过对新世纪教育的前瞻，对新时代化学教学及其相关学科（物理学，生物学）教学前景的探索和研究，阐述了化学教学中实施教学内容社会化、生活化、现代化和综合化的重要性，必要性，紧迫性和可行性。     

高校课程综合化建设研究

课程综合化是高校教学改革的重要环节。文章从哲学本体论、认识论、方法论以及教育学的视角,多方面为高校课程综合化提供了理论依据;又以分析综合方法概括出课程综合化的整体综合、互补相通、动态开放、逻辑同构等构建规律;并联系中外教学改革的实践,归纳出综合化课程的类型系列。     

模具专业教学改革的实践

目的。毕业综合实践（设计）尽可能组织学生下厂，深入生产一线进行有关实践操作。为此我校与西安航空发动机公司、西安仪表厂等单位达成长期厂校合作协议，充分利用国有大厂的技术和设备优势，为学生下厂进行为期10周的毕业实践和生产实习提供了保证。四、更新教学内容，提高新技术的应用能力加强计算机应用、NC、CAD/CAE/CAPP等新技术、新技能的应用，以此适应机加工行业中品种多、更新快等特点。计算机应用贯穿整个教学计划的始终：一年级开设计算机应用基础课程；二年级机械制图中增加30 学时的计算机辅助 2D 绘图；三年级机械设…     

小学艺术教育课程综合化探讨

小学艺术教学近年来发展较快 ,取得了一些成功的经验 ,但在发展的同时也暴露了一些问题和不足。由于美术、音乐长期分科教学 ,产生了宽泛的美术、音乐课程与课时量相对不足、强调选拔功能而忽视培养学生审美素质、强调学科性而忽视学生情感的矛盾等问题。鉴于此 ,本文提出打破学科界线 ,进行艺术教育综合化尝试的对策。要改变教学方式 ,贯彻艺术融合性原则 ;师生之间、学生之间共同参与艺术活动 ,形成对艺术的感悟和共鸣。改变教学内容 ,使之更贴近学生生活和学生情感 ,使艺术教学变得鲜活起来。     

京津冀协同战略下河北师范高校的综合化

综合化是教师教育发展的世界性趋势。京津冀协同发展为区域性师范高校综合化发展提供了千载难逢的机遇。河北省师范高校转型升级的目标或为教师教育特色鲜明、多学科契合京津冀协同发展战略的综合性大学。实现综合化发展,要讲求担当有为,在协同发展中锐意进取;讲求开放创新,主动适应协同发展的市场需求;讲求规划设计,聚焦协同发展背景下学校发展的核心问题。     

科学应考第一课——写给刚刚进入高三的同学们

我们可以把高考命题的趋势归纳为：将具体知识能力化，将学科问题综合化，将实际问题学科化，将大学内容初等化；考核内容本质前沿，试卷结构稳定开放，命题手段科学创新，答题要求重想轻算。[编者按]