关于高职班专门课课程综合化的研究

本文针对当前职业技术教育专门课教学中存在的弊端,以酿酒工艺专业高职班为例,讨论了专门课课程综合化的有关问题,总结出了专门课综合化的基本模式、开发原则、设计方案和教学方法。     

启事

1999年高考及2000年的北京春季高考作的设题给新世纪中学作训练指明了一个方向,即题材的生活化、思想的社会化、体的综合化、语言的实用化,也就是说国家通过作来考查学生的创新意识。从而选拔高素质人才。为适应新形势的要求。我们的作教学应在诸多方面进行改革。这里就题材方面谈一点粗浅认识：     

发展地理科学 迎接类本位时代

马克思曾经揭示出：人的成长过程须依次经历“人的依赖关系”形态、“似物的依赖性为基础的人的独立性”形态和“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”形态等发展阶段。马克思这里指出的人的三个发展阶段或三种历史形态,从人作为主体的生成角度说,也就是人的集群主体形态(以群全为存在本位的人)、个人主体形态(以个人为存在本位的人)和类主体形态(以类为存在本位的人)的依次发展阶段。     

试论高校公共美术课程的重要性及其内容综合化倾向

美术是一门艺术,美术教育的价值已得到普遍认同。在一个越来越重视美的时代,审美教育的价值也越来越引人注意。它丰富了人类生活的方方面面,将审美意识融入其中,为我们带来无穷乐趣的同时,加深我们对自身和世界的理解。本文探讨了高校公共课程的重要性以及对高校美术课程与教学体系进行探索,提出课程综合化是21世纪课程改革的重要趋势,高校公共美术课程的综合化是美术课程发展的必由之路。     

走向综合化：发达国家大学课程结构模式及启示

建国前,我国大学本科实施通才教育模式,各院校课程基本上是综合化的。建国后,照搬前苏联专才教育的模式,使大学本科课程综合化受到很大的削弱。实施改革的二十年,特别是深化改革的近年来,各大学纷纷采取措施,推行素质教育,试图恢复过去课程综合化的某些做法。但课...     

临床医学专业培养目标与综合化课程体系研究

20 0 0年我校获得了国家教育部“世行贷款 2 1世纪初高等教育教学改革项目”课题 ,进行了临床医学专业本科培养目标的研究 ,并以之为指导 ,改革了现行课程 ,构建了以综合化为特色的临床医学专业本科课程体系。该课题于 2 0 0 3年 1 1月通过了教育部组织的鉴定 ,获得了专家的高度评价。　　表 1培养目标调查统计结果目标因素平均数 ( X)标准差 ( S)等级专业知识 4.32 2 4 0 .71 681职业道德 4.1 9440 .65 90 2现代社会适应能力 4.1 5 61 0 .72 373创新意识与能力 4.1 42 5 0 .72 374临床技能 4.1 30 6 0 .6363 5自我提高能力 4.1 1 1 6 0 .6…     

中小学艺术综合化美术教学的理论探讨及践行策略

研究表明,古今中外一直推崇艺术融合的美术教育,当下中小学美术教学却常常陷入孤芳自赏的漩涡中不能自拔。迎着新课改的浪潮,穿越艺术之间的栅栏,引入音乐、文学等艺术"活水",使课堂自然散发出艺术芬芳,构建中小学艺术综合化的美术教学或许是今后追寻的方向和最终的归宿。艺术综合化美术教学有助于形成整体性审美效应,促进人的自我长远发展,具有科学性和必要性;只要挖掘三者之间的融合点,掌握共同的美学原则,遵循艺术共通的规律,推行"五化"并举的践行策略,那么,艺术综合化美术教学就不会停留在泛泛而谈的设想,而成为彼此需要付出努力的一件大事。     

科研优势向教学优势转化的思索

本介绍了在材料物理专业建设和教学评估过程中的体会。根据以评促建、重在建设的观点,以及材料物理专业的实际情况,提出了将科研优势转化为教学优势的设想,讨论了这些设想在实施过程中的一些问题。     

我国高等体育院校专业结构与课程体系的综合化改革

以世界高等教育综合化发展趋势为背景,对我国高等体育教育专业设置和课程体系结构存在的问题进行分析。结果表明:我国高等体育教育专业结构存在专业越分越细、口径狭窄,各科类、专业设置与社会专业人才用人渠道错位等问题;课程体系结构、课程管理、课程时数分配等存在不足。据此,提出专业结构和课程体系综合化改革的基本构想。