全文获取类型
收费全文 | 240703篇 |
免费 | 352篇 |
国内免费 | 939篇 |
专业分类
教育 | 200461篇 |
科学研究 | 14560篇 |
各国文化 | 142篇 |
体育 | 4452篇 |
综合类 | 6060篇 |
文化理论 | 1205篇 |
信息传播 | 15114篇 |
出版年
2024年 | 1269篇 |
2023年 | 4688篇 |
2022年 | 4968篇 |
2021年 | 4328篇 |
2020年 | 4645篇 |
2019年 | 5031篇 |
2018年 | 2424篇 |
2017年 | 4559篇 |
2016年 | 5565篇 |
2015年 | 8434篇 |
2014年 | 20735篇 |
2013年 | 17219篇 |
2012年 | 19639篇 |
2011年 | 20727篇 |
2010年 | 18033篇 |
2009年 | 17461篇 |
2008年 | 20142篇 |
2007年 | 14615篇 |
2006年 | 10726篇 |
2005年 | 10160篇 |
2004年 | 6822篇 |
2003年 | 5392篇 |
2002年 | 4751篇 |
2001年 | 3824篇 |
2000年 | 3023篇 |
1999年 | 772篇 |
1998年 | 560篇 |
1997年 | 390篇 |
1996年 | 243篇 |
1995年 | 186篇 |
1994年 | 185篇 |
1993年 | 141篇 |
1992年 | 95篇 |
1991年 | 95篇 |
1990年 | 60篇 |
1989年 | 39篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 46 毫秒
61.
Ⅰ.词汇A)词形变换根据句意用括号内单词的正确形式填空。1.This blouse is______(she).2.Do you often go______(shop)with your mother on Sundays?3.How many______(tomato)do you want?4.Are these sweaters the______(twin)?5.You are late again.Why don’t you come to school a little______(early)?B)词语释义选择与句中划线部分意思相同或相近且语法正确的选项。 相似文献
62.
彭丽萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):141-142
笔者探讨了“数码钢琴集体课”在高等师范院校音乐教育专业中的作用和地位。“数码钢琴集体课”改变了旧的教学模式 ,把高师音乐教育专业的众多课程有机地、科学合理地综合起来 ,形成高效率的综合音乐课 ,创造了一个融技巧、理论、实践为一体的全新的教学体系 ,使音乐教育专业的教学更加符合音乐的艺术特征 ,进一步提高了教学和学习效率。 相似文献
63.
王阳安 《烟台职业学院学报》2003,9(3):64-66
本文从杨贤江关于做好青年教育工作的前提、根据和应遵循“全人生指导”的根本原则以及青年教育工作的方式、方法三个方面探析了杨贤江的青年教育思想与实践并分别揭示了其现实意义 ,指出了当代青年教育工作者应学习和借鉴之处。 相似文献
64.
素质教育背景下学生体育能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
刘绚丽 《上海体育学院学报》2003,27(6):129-130
比较分析体育教学的特点和素质教育与传统教学的差异。阐明在素质教育背景下,体育教学应重视学生体育能力的培养,即学习能力的培养,锻炼能力的培养,创新能力的培养。 相似文献
65.
李光富 《湖北函授大学学报》2003,(3)
理论与实践的有机结合是高等职业技术教育的重要教学方法,加强会计实践性教学是实现会计专业培养目标的有效途径。从会计理论——会计实践是常规会计教学不可缺少的课堂教学法;从会计实践——会计理论是现代会计教学方法的重大尝试,它必将使高职会计教学质量的春天又一次到来。 相似文献
66.
67.
朱书祥 《吉林体育学院学报》2003,19(3):116-117
对师专体育教育专业学生体育实践能力的培养问题做了简要阐述。认为解决师专体育教育专业学生体育实践能力的关键是调整现行的教学计划、课程设置,加大教学实践工作力度,建立科学的考评制度。 相似文献
68.
实践教学环节的质量评价体系平台的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
高职高专院校实践教学环节是高职高专教学中的一个非常重要的组成部分 ,它直接关系到能否实现高职高专教育人才培养目标。目前大多数高职高专院校对实践教学环节开始重视 ,但对实践教学环节质量的考核、评价还停留在原来的评价手段和方法上。本文是立足高职高专教育的人才培养目标 ,构建高职高专实践教学环节的质量评价的新平台。通过质量评价体系评价 ,客观、公正、科学、合理的评价学生的实践技能 ,同时改变那些不符合要求的实践技能培养模式 相似文献
69.
70.