"名校网络课堂"线上教学模式的路径研究与思考

常州市第二十四中学在线上开学期间,积极探索"名校网络课堂"模式下的线上教学实施路径,从"开发端""输出端""接收端"和"评价端"开展网络教学,进一步激发教育资源活力,实现了一定区域内的名校教学资源共享.     

粉体工程模块化建设、实践教学与网络课堂

《粉体工程》作为高校无机非金属材料工程等专业教学中一门重要的基础理论课程。该门课程具有理论性强,实践性强,多学科交叉与系统性强的特点,对目前单一的课堂理论灌输模式提出了挑战。本文以《粉体工程》为研究对象,从模块化建设、实践教学与网络课堂等三个方面开展进行了探讨。     

微博应用于高校思想政治理论课教学的SWOT分析

在大学生广泛使用微博的新形势下探讨如何将微博与高校思想政治理论课教学进行融合,促进高校思想政治理论课教学实效性的提高,解决当前高校思想政治理论课教学中的部分难题尤为重要。文章基于SWOT模型分析法,阐释微博应用于高校思想政治理论课教学的优势、劣势以及面临的机遇与挑战。对高校思想政治理论课微博网络课堂发展方向提出对策建议:以发挥微博优势为理念,开展思想政治教育教学;以主流价值观导向为原则,把握网络思想政治教育主动权;以育人为目的,做好实时的日常思想政治教育工作;以双向互动为方法,提高思想政治教育效能;以思想政治理论课微博网络课堂为平台,建立高校联盟,传递正能量。     

青岛:“专递课堂”同上一节课

正近日,青岛市李沧区三所小学的同学们第一次体验实时直播的网络课堂,即"专递课堂"。目前,李沧区所有的中小学都配套了自动录播教室,最多可以有20所学校同时在线,上课互动。名校课堂、名师课堂通过录播教室采集以后,放到网络平台上,其他学校的     

微格教学在高校乒乓球选项课中的实验研究

对微格教学——一种采用多媒体技术与网络技术有机结合课堂教学模式,引入于乒乓球选项课进行了实验研究。结果表明：应用此法不仅提高了教学质量而且能对学生动作表象的建立、自我纠正错误动作能力、学习动机的激发、课外自主学习等方面产生作用,因而将微格教学模式应用于乒乓球选项课中是可行的。     

网络环境下课堂教学模式反思

在多媒体技术、网络技术日益发展的今天,运用网络辅助教学,已经成为了教育行为的一种必然.在网络课堂,老师指导学生利用网络搜寻与所学内容有关的知识、评论、前沿消息等,不仅扩大了课堂的知识容量,更拓展了学生的认知空间.学生有了自主发展的更大可能,他们每个人都可以在课堂上通过网络BBS与老师、同学进行互动和交流,真正变以前的"听老师讲"为"自己看自己讲".     

试探网络课堂对大学英语教学的影响

网络课堂为大学英语教学提供了更为广阔的空间,拓宽了大学生学习英语的渠道,从根本上改变了传统外语课堂的格局。网络课堂的出现,对学生的学习策略、学习技能以及教师的教学策略产生了深远的影响。本文结合当前网络课堂及大学英语教学状况,重点分析了网络课堂给大学英语教学带来的影响,并对大学英语教学改革提出了一些想法,希望能为外语学科建设提供一定的参考。     

函授《计算机应用基础》网络课堂的探索

本文以“健全的学习服务体系是教育成功的基础”为指导思想,介绍了函授《计算机应用基础》课程的网络课堂设想和具体实施方案。主要探讨函授《计算机应用基础》课程网络课堂的设计思路、讲授方法、实施细节和评测体系的建设,以期提高函授教学和学生学习的质量和效果。