巧用职业技术课教改提高学生综合素质

职业中学是国家义务教育与高校教育的中介教育机构,是提高社会劳动者素质的重要机构、阵地、摇篮,是培育学生成为一线生产与服务技能劳动者。而学生基础差和学时少等实情导致教学任务完成质量不高。作者在多年的教学相长过程中总结出一套对职业技术课教改,能提高学生综合素质的教学法。其包括:研究学生就业的社会需求、吃透教材做好教学计划、与学生建立和谐教学氛围、启发与互动式课堂、树立劳动光荣信念、让学生具备‘八个基本’等六个环节。     

孩子,请你骄傲地抬起头来——也谈增强职业中学学生自信心的策略探究

经过多年对职业中学学生的了解、观察,我发现绝大部分学生由于中考失利,成绩不太理想未能进入一所较好的普通高中,被迫无奈才进入了职业中学。再加上社会对职业教育不怎么认可,职业教育的职业声望低;而现代家庭对子女的期望值较高,接受职业教育无论是家庭和个人都会承受巨大的心理压力。     

职业中学如何开展数学学习

职业中学数学学习是数学学习的一个重要组成部分,它具有普通中等数学的一般特征,又具有与职业教育相衔接的特殊内涵。和普通中学相比,职业中学学生的素质参差不齐,学生大多基础知识薄弱,尤其数学学科。他们面对数学学习时,往往害怕困难,产生畏怯心理,无所适从。进入职业中学以后,在思想上又自感低人一等,自卑感较强,严重缺乏自信;而且心理承受能力差、自控能力弱,极易受到其他有碍学习的干扰因素诱惑和影响,很容易产生厌学情绪。     

职业中学语文教学与素质教育

随着科学技术的不断进步,各行业对职业人才素质的要求迅速提高。在职业教育中语文教学是各科的基础,也是重中之重,所以职业中学语文教学要注重素质教育,要与素质教育接轨,其目的就是要使职业中学学生在接受知识的同时,获得比知识更为重要的运用能力,同时,还要把素质教育延伸到课外,通过广泛的阅读和各种课外活动,让学生全面接触社会,以收到激发兴趣、培养创新精神和能力的效果。     

经济决定职教职教促进经济--职业中学办学路子的探索与思考

农村经济的发展，农工商多种经营方式并存，决定职教办学思想、培养目标必须与之相适应。走“联姻路”，学用结合，拓宽学生就业渠道；紧跟经济发展，挖掘办学潜力，以市场为导向确立目标，形成新的“模联”模式；挖掘本地经济发展潜力，超前培养人才；立足本地，使办学模式多样化，加强教学管理，开创职教发展新路子。     

职业中学班团活动作用探讨

对新时期职业中学如何开展班团活动进行了论述,认为应有明确的主题、重视准备过程让学生共同参与、教育性与娱乐性相结合,并通过活动来锻炼师生的素质。     

职业中学语文教学中的思想品德教育

在语文教材内容中包含着大量的德育知识,教师充分借助这些知识开展思想品德教育,有助于培养学生养成良好的道德修养,树立正确的三观,深受文化知识的影响,提高思想境界,促进学生的全面发展。因此在中职语文教学中,教师应当充分利用语文这一教育资源,深入挖掘教材内容,开展专题阅读和实践活动,引导学生选择正确的发展方向,为社会输送全面型人才。     

例谈互联网下的语文课堂教学

在互联网时代,教师应积极探讨如何利用互联网来辅助教学。在职业中学语文教学中,教师可以通过以下环节进行课文教学:借助网络搜索拓展主题阅读,通过网络聊天工具展示成果,创建网络硬盘贮存精彩视频。     

西南少数民族地区职业中学师资现状调查报告

本文对西南地区少数民族职业中学师资现状进行了调查，涉及云南、贵州、广西的19所学校，共491名教师。通过调查，对其素质、思想政治、职业道德、职业教育观念、师资结构、知识结构、学历结构、职称结构、职业技能、教育教学能力等进行了分析、评价与研究，并就此提出了相关建议。