发掘当代职业教育自身的人文价值

在职业教育中进行科学技术教育与人文学科教育的整合在职业教育界得到很大程度上的认可和赞同。但是,应该充分认识到,在21世纪职业教育的本质特性一一职业性更加突出,推动了当代职业教育中科学技术教育进一步发展。通过发掘科学技术教育的人文价值来发掘当代职业教育自身的人文价值,对于完善职业教育的功能,提升职业教育的价值,具有不可低估的作用。     

论应用型本科教育的本质属性

2014年,国家明确提出要引导地方本科高校向应用技术型高校转型,应用型本科教育成为我国600多所地方普通本科高校转型发展的导引方向。在此背景下,深入研究应用型本科教育的本质属性就成为实践发展必须的理论基础。通过世界范围高等教育发展历程的考察与分析,可以发现,伴随高等教育大众化的发展,传统的高等教育概念已被突破,高等教育的结构普遍趋向类型多样化和层次多元化。为此,应用型本科教育作为一种具有自身鲜明特性的高等教育新类型,其本质属性与传统学术型高等教育有着显著差异,其本质特征集中体现为职业性、专业性和基础性的统一,三者相辅相成,共同构成应用型本科教育的基本性质体系。     

我的目光,打量着大学生就业

细细算来,在高校毕业生就业一线工作也有四年之久,这也是很多大学生从跨入大学校门到走向社会的时间。对于全国660万大学生来说,2011年是个特殊的年份。     

关于职业教育与专业学位教育的区别

（1）基本属性有所不同。职业教育作为培养技术应用型技能型人才的教育类型,具有此类教育的共同属性即职业性．社会性、大众性、实践性是职业教育的“从属”属性：专业学位教育的基本属性是实践性、职业性和综合性。（2）定位和目标有所不同。职业教育是面向人人、面向整个社会的教育．根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才。     

江西省高职音乐专业“订单教育”人才培养的实践与探索

高职音乐专业曾经是很多职业院校的特色专业,但由于受到普通高等教育扩招、自身培养模式等因素的影响,目前已存在招生难、就业难等问题。文章从江西高职音乐专业教育培养模式、招生就业等方面出发,深度剖析其中原因,并结合成功示例,认为高职音乐专业只有面向未来音乐市场,以职业性、服务性为基础,从自身现状出发,建立企业、政府、高职院校三位一体的高职音乐特色"订单教育",才能走出困境,创新发展。     

加强艺术高职学生职业理想教育的思考

职业理想是个体对理想职业的憧憬和追求.艺术职业院校在学校德育方面应加强职业理想教育,促使学生形成敬业精神和职业道德,让学生走上工作岗位后能成为有理想的文艺工作者,为国家的文化大发展大繁荣做出贡献。本文从艺术高职学院现在学校德育的状况出发,提出了从三个方面和四种途径来加强艺术类中职学生的职业理想教育。     

关于高校汉语国际教育专业硕士课程设置的思考

在"以海外市场需求为导向,以就业为目标"的汉语国际教育专业硕士人才培养目标的指导下,深入剖析汉语国际教育专业硕士课程设置的现状,对当前课程设置中的一些问题进行了探讨和思考,希望能构建出更具"丰富性"和"职业性"的课程体系,以提高汉语国际教育专业硕士人才的培养质量,促进国家汉语国际推广事业的发展。     

高师写作教学的职业性特色初探

高等师范院校的写作课教学长期定位在提高学生的写作能力上,使得课程教学失去了师范特色,并陷予尴尬的处境.我们"高师写作教学的职业性特色研究"课题组,从培养目标出发,结合课程特点,在写作课教学中突出职业性特色,在重视提高学生写作能力的同时,探寻高师写作教学与中小学语文教学的契合点,突破了高师写作教学的瓶颈,走进了写作教学的新天地.     

成人高等教育的职业性发展趋势初探

成人高等教育是指对已经具备中等教育水平的、不再参与全日制正规学校教育的成人所实施的具有高等教育水平的教育。改革开放以后相当长的一段时间内,成人高等教育扮演着学历补偿教育的角色。伴随着高等教育大众化的进程,成人高等教育必须从以学历为导向的教育向职业性教育转变。     

优秀传统教育思想的时代创新——温家宝平民教育思想浅析

建设职业学校的特色校园文化就是建设具有职业性的校园文化．在职业学校校园文化的发展中无不彰显其职业性的本质特征。我校在校园文化建设的过程中．逐渐摸索出具有鲜明特色的“三种模式”校园文化建设。下面．结合具体事例．谈谈“三种模式”特色校园文化的建构。