技师的摇篮——北京工业技师学院办学巡礼

2002年1月,北京市工业技师学院经北京市政府批准成立,从而标志着北京拥有了一个集职前教育、职后培训、职业技能培训鉴定、职业需求预测、就业服务为一体,以培养高级工、技师、高级技师等高技能人才为主要发展方向的综合教育培训基地.     

论职业补习教育的中国化及其启示

职业补习教育自民国初年引入中国后,经过数十年的探索试验,最终走向中国化与正规化,这是职业补习教育在中国特有的社会环境下发展的必然结果,其中诸多经验与教训值得我们深思和学习.     

立足京郊办教育服务社会谋发展——记奋进中的北京农业职业学院

近年来,随着北京市农村经济社会的迅猛发展,社会对农业类职业院校的专业设置、学科建设及社会服务提出了新的更高的要求.对此,北京农业职业学院院长王振如在接受《教育与职业》采访时指出,高职院校无论是在培养合格人才,还是在推动区域经济社会发展时,都要以服务社会为己任.     

资讯

◎部委信息教育部:防止传销进校园教育部、公安部和国家工商行政管理总局联合发布《关于开展防止传销进校园工作的通知》,通知的主要内容有如下几点:一、明确防止传销进校园的基     

从用人单位的视角分析高职生的职业素质及培养对策

在大力发展职业教育的背景下,文章选取了湖南省部分用人单位对高职学生职业素质的认识和看法为内容,通过对问卷调查结果的分析,对高职院校在如何培养学生职业素质方面提出了建议.     

秉持现象学态度的教师教育理论研究

秉持现象学态度,依据现象学还原原理进行教师教育理论研究,现象学的教师教育理论研究新领域得以敞开。在现象学态度下,教师作为研究者的主体地位得以确立;教师的教育研究对象与内容为教师的职业生活体验;教师的职业生活体验研究过程与方法是进行现象学的描述与解释;教师进行职业生活体验研究应按照现象学的反思方法去操作;教师的职业生活体验研究是态度、目的、方法与过程的统一。     

新闻权威：一个经典概念的形成、逻辑与议程

新闻权威关注的是一项具体职业的权威性。可以说,新闻权威概念吸纳了社会学研究中职业权威的基本内核,将权威视为是不断变化的概念,但又根据自身的特殊性进行了一定程度的延展。尽管各类职业权威在当下都遭受了冲击,但是作为与技术关系更为紧密的新闻权威,在社会环境、新闻环境、技术环境的变化中,却呈现出了独特的样貌。对此,本文尝试从概念的形成、逻辑和议程三个维度出发,对新闻权威的起源和入场进行分析,并在对现有研究进行梳理的情况下,对新闻权威的未来进行思考。     

思维导向——当前职业技术教育改革的方向

随着高等院校招生规模的扩大,职业技术教育改革得到了一定的深化,但学校办学资源不足的问题也日益突出.同时,受考试制度和传统观念的影响,职业技术教育教学至今难以摆脱传统模式的影响,暴露出很多问题,针对这些问题,文章提出了一些适应性的思路和策略,"思维导向"就是其中最根本的问题.     

探析高校实施隐性德育的途径

学校隐性德育是由道德的含义和道德学习的本质而决定的.本文通过对当代大学生思想政治状况及其德育启示的分析,提出高校隐性德育的原则和途径.