试论企业教育的根本属性

文章依据社会进步，科技和生产力发展，针对企业自身发展的要求，结合我国现阶段企业办教育的实际，提出了“企业教育”是一种非公益性的社会教育，而是企业自身的功利性、生产经营性的经济型教育。文中从企业教育的产生和发展、教学内容、教学效果、投资管理、办学原则和方针、指导思想、办学的主要任务和形式等十个方面，论述了具有时代经济性的根本属性。     

办好成人教育 服务当地经济

山西省阳城县台头乡成人文化技术学校于1990年初正式挂牌办学。近年来，台头成校在乡党委、政府和上级教育行政主管部门的领导下，紧紧围绕农村经济建设这个中心，始终以“服务农村、致富农民”为办学宗旨，以教育改革为动力，以科技推广为重点，采取了集中培训、送教上门等多形式、多层次、多方位的办学方式，先后开设了20多个专业，培养学员10000余人次，培训对象辐射到各行各业，培训内容涉及种植、养殖、企管、二化生产等方方面面，为农村建设和化工企业输送了大批的合格人才，连续多年被县委、县政府、县教委评为“先进集体”。1993年9月被市教委评为“合格农民文化技术学校”，1996年被验收为“省级乡镇农民文化技术示范学校”，1998年又顺利通过了“国家级乡镇农民文化技术学校示范校”验收，其办学经验曾在市、县成教工作会议上交流，在《山西成人教育》1997年第3期刊登。     

两级办电视引起的理性思考——浅谈城市电视台的体制改革

“四级办广播电视”造就了一大批地(市)广播电视台，这些台在“武装人、引导人、塑造人、鼓舞人”中担负了重任，发挥了重要作用。如今，在组建广电集团、加入WTO的大背景下，地(市)广播电视台将面临新的选择、新的挑战。究竟何去何从?不少广播电视人已经在思考这个问题，也提出了不少建设性意见。如关于体制改革，有分两步走的设想；如频道(频率)资源共享，有实施区域公共频道的构思；如媒体整合意识，有打破壁垒，从零做起的思索。总之，强化集团意识，必然在体制上有所触动、在机制上有所激活，理论上的探讨、实践在的摸索都是难能可贵的经验。     

在联合办学中联合办馆为发展高校图书馆事业作出新贡献

本文从合并型、联合型、合办型三种联合办学形式入手，分析、研究了不同联合办学形式下联合办馆的若干问题。     

加强管理深化改革提高办学效益

章结合宁波职业技术学院的办学实践，从干部队伍建设、院系二级管理、制度改革，产学合作等方面对学院的办学进行探讨，并提出今后建设的目标。     

永远的集美——南行散记之一

早在半个世纪之前，我就听到过关于爱国华侨陈嘉庚先生倾资回乡办学的故事，但语焉不详。人生的机缘难料，在时过半个世纪之后，我居然双足踏上了自己仰慕已久的厦门集美学村这片教育热土。     

试论社会体育专业人才的培养

面向21世纪社会体育有其广阔的发展空间并表现出新的特征。培养适应社会发展需求的体育专业人才。首先要转变旧的体育教育观念，根据社会与市场的需求，设计新型的具有高素质、高技能、复合型人才模式，在此基础上，建构专业人才的课程体系及其知识结构，同时探索开放式的办学途径以培养学生的综合素质和能力结构。