高校学生德育中知行背离现象的原因分析及对策

高校大学生接受了十多年的学校道德教育和社会文明的熏陶,具有较高的道德认识水平,但"知行背离"的现象比较突出.探讨和研究高校学生德育中出现的知行背离现象及其成因,对于寻找正确的方法和途径,实现大学生德育的知行统一目标具有重要意义.     

整体弱势 局部牛市

大指数中期下行结构均仍然没有走尽,但小指数中小板综指已临本级下行末段推动,未来若再创新低,出现日线背离时将引发一轮同级反拉。建议转变思路,等待这个机会作半仓逆袭。     

孝行不在大小

有人认为孝是一种报恩、一种责任，这诚然是有道理的。而在我看来，孝只是一种朴素情感的表达。伴随社会发展、经济发达，外来文明、观念的引入，一部分人逐渐淡忘和抛弃了中国的传统，一部分人渐渐背离了道德，进而做出不仁不义，不信不孝的事。有人警醒起来，站出来批判指责，列举各种典故呼吁人们重拾孝道。我以为，孝不过就是“我爱父母，我想对他们好”这样简单的事。而不是你养了我，我也要养你的等价命题。     

孤独

社会已远远背离社会一词的基本意义。尽管我们接触频繁,但却没有时间从对方身上发现新的价值。我们不得不恪守一套条条框框,即所谓礼节与礼貌,才能使这频繁的接触不至于变得不能容忍而诉诸武力。在邮局中,在客栈里,在黑夜的篝火旁,我们到处相逢。     

我国货币供给与通货膨胀背离原因分析

总结数十年我国货币供给与通货膨胀水平的数据发现,我国在保持高速货币扩张的同时仍能长期维持低水平的通胀率,超额的货币供给并不能有效解释我国的通货膨胀问题。本文通过数据分析,总结出我国货币供给与通货膨胀之间存在背离现象,并分析了造成这种现象的原因,得出了相对的结论。     

背离与合流：通识教育与思想政治教育的关系解析

对思想政治教育和通识教育进行深层对比性研究发现,思想政治教育与通识教育在理论层面上存在＂背离＂取向,但在实践层面却存在＂合流＂趋势。思想政治教育的＂闭门之困＂（实效危机）与通识教育的＂进门之难＂（生存困境）正是两者走向＂合流＂的契机。思想政治教育与通识教育在对象的互容、内容的重叠、方法的交融以及价值取向上的一致性是两者＂合流＂的理论基础,而通识教育课程体系、隐性课程、学生社区建设等领域的合作则是两者＂合流＂的实践基础。     

莫让“贴近”成“背离”——对“贴近生活实际”的理性思考

生活是教育的源泉。教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生是新课程教学的重要理念之一,也是中学政治新课程教学的基本原则和主要价值取向。因此,中学政治课教学要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述和正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,让学生在知识和生活的体味中获得新知,发     

论《红楼梦》创作中主观意图与客观指向的背离——惜春、李纨、巧姐

《红楼梦》在全篇构局上将"金陵十二钗"的命运均归属于"薄命司"中,但其中惜春因勘破红尘而在大厦将倾之时清醒自救、主动皈依佛门;李纨一生在自我设计的人生轨迹上行走,并最终获得凤冠霞帔的人生补偿,其一生虽然平庸,但未见悲剧;巧姐在母亲王熙凤的余庆庇佑中幸免于难、回归自然。这三个人物虽名在"薄命司"中,但实为"薄命司"中非薄命人物的典型代表。     

《声无哀乐论》对传统乐教的背离

嵇康的《声无哀乐论》认为“声无哀乐”,乐之“声”与人的感情无关,音乐也没有治世功能,这是对儒家传统乐教的背离;即使有些看法和传统乐教类似,也貌同而实异.导致《声无哀乐论》对传统乐教背离的根源在于嵇康偏爱的玄学对儒学的背离.     

解放生产力与解放人的统一--社会历史视野中社会主义的审视

社会发展过程既是不断解放生产力的过程,也是不断解放人自身的历史进程.资本主义社会的产生和发展带来生产力的巨大解放,也是人的解放过程中一个特殊的发展阶段.进一步解放生产力的要求和克服人的异化以进一步解放人的要求必然要突破资本主义,而向社会主义发展.社会主义必须坚持解放生产力和解放人的统一,社会主义发展的挫折在于忽视或背离了二者的统一,当代社会主义的发展要自觉实践解放生产力和解放人的统一.