李康来,让我们陪你一起走

"李康来坚强,什么事情都不放弃。他很聪明,比我们都乐观、积极。"———同学黄兰清"你又流鼻涕了,天冷了,明天多穿点吧。"12岁的黄兰清帮同学李康来边擦去鼻涕边嘱咐说。天气突变,李康来有点感冒,他的同学兼"拐杖"依旧搀扶着他。爱心喂饭、擦口水同学不嫌烦     

用嘴“敲”开人生路

有个女孩,是个脑瘫儿,这缘于一场医疗意外。除了头部外,她的四肢不能动,平时只能坐在轮椅上。她一天学也没有上过,没接受过任何的正规教育,然而她写出了20万字的小说,成了一位网络签约作家,用无言的艰辛书写了生命的奇迹。她是怎么认识那么多字,又是怎样写出来的呢她说,靠自学识字,靠嘴来"敲"字。     

手足徐动型脑瘫儿童随班就读的个案研究报告

本文运用个案研究方法,对一名徐动型脑瘫儿童进行了长达两年的研究。通过长期观察、访谈和追踪分析探讨了帮助该类儿童随班就读的方法和策略,为普通小学老师、特殊教育人士、康复服务人员和家长提供了一些建议和参考。     

爸爸的谎言

从幼儿园开始,手工制作课就是滋生我自卑的土壤。进入中学,体育课又成了催生我自卑的土壤,因为每次我都无法完成那些很简单的体育动作。一天,那个黑脸的马老师终于发怒了,他生气地喝道:     

埃米的愿望

圣诞节前,韦恩堡市的电台举办了一场圣诞许愿竞赛,只要竞赛者把自己的本人照片和愿望寄给电台的圣诞老人,愿望就可能成真。在电台里,身穿圣诞老人服装的工作人员阅读着纷至沓来     

一个不断遭受磨难男孩背后爱的故事

彬彬快两岁了,但还是不会走路,原因是他患了脑瘫。面对孩子为什么我还不会走路?的盘问,妈妈心里涌起不尽的酸楚。彬彬在长大,也在渐渐懂得,他选择用超出年龄的坚强来回报妈妈无尽的爱。无条件主义《一个不断遭受磨难男孩背后爱的故事》     

上海市智障、脑瘫儿童康复工作现状调查研究

该研究的调查对象主要是上海市17个区招收智障、脑瘫儿童的幼儿园特教班、辅读学校以及康复机构的有关人员,采用自编问卷与访谈相结合的方式,对智障、脑瘫儿童的康复训练情况进行了调查研究。调查发现,上海市智障、脑瘫儿童的康复训练工作已受到各有关方面重视,能充分利用各种渠道为两类儿童进行康复训练,并取得一定成效,初步形成了比较完善的康复训练体系;但是在专业人员队伍建设(数量和专业水平)、经费投入、康复设施与设备等方面仍存在不少问题;文中最后对两类儿童的康复训练工作提出了一些建议。     

游戏与脑瘫儿童康复

游戏(play)在国外已被广泛应用于特殊需要儿童的康复,取得了满意的效果.但是,在我国国内至今对游戏应用于特殊需要儿童康复的研究和实践甚少,尤其是在脑瘫儿童康复方面.     

活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的个案研究

为了探讨活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的干预效果,文章采用单组前测后测实验设计,对两个个案进行16次的活动性游戏干预训练,通过对粗大动作个别教育计划中的项目以及粗大动作发展能力进行评估以了解干预效果。研究发现,两个个案粗大动作相关项目及发展能力的前测和后测成绩存在显著差异(p<0.05);三因素方差分析表明测试顺序主效应显著(p<0.001)。因此活动性游戏对脑瘫儿童粗大动作发展的干预训练有效果。     

论轻度脑瘫儿童的思维训练与创新能力培养

轻度脑瘫儿童的创新能力主要表现为一种创新的愿望和态度,虽然稚嫩、简单,但它确实是存在的,是进一步发展他们创新能力的可贵的萌芽与基础。注重这些儿童观察力的培养,动手能力的训练;保护他们的好奇心和求知欲;发展其想象力,注意其求异思维的培养,对培养轻度脑瘫儿童的创新意识和创新精神,促使他们早日成才,都具有重大的理论意义和实际价值。