浅谈作业治疗在脑瘫儿童教育康复中的应用

随着社会的进步,人们对特殊儿童的关注度越来越高。特殊儿童的康复工作也从原来的医疗康复逐渐延伸到了教育康复、职业康复和社区康复等多个领域。     

埃米的愿望

圣诞节前,韦恩堡市的电台举办了一场圣诞许愿竞赛,只要竞赛者把自己的本人照片和愿望寄给电台的圣诞老人,愿望就可能成真。在电台里,身穿圣诞老人服装的工作人员阅读着纷至沓来     

美国《脑瘫青少年体质健康标准》的探究与启示

美国《脑瘫青少年体质健康标准》(Health-related Physical Fitness Test of Cerebral Palsy Youngster,以下简称"《CP标准》")的目标是科学评估脑瘫青少年的体质健康水平,进行健康风险预警,为制定个性化体质健康计划和健身指导做准备,其最终目的是激励和引导脑瘫青少年进行科学的身体锻炼,建立积极健康的生活方式,提高生存质量。解析美国《CP标准》对我国脑瘫青少年体质健康标准的研制、脑瘫人群的功能评估、运动干预和康复都具有积极的借鉴价值与启示意义。在内容指标上,《CP标准》尽可能地与健全青少年保持一致,指标选择与健康风险关联,力求满足脑瘫青少年生理性健康和功能健康的需求,体现科学性、有效性;《CP标准》根据不同残疾程度脑瘫青少年健康需求和个性化需要,设置了修正和专项的测试指标,体现针对性、实用性和可选择性;而缺乏平衡能力的内容指标,是《CP标准》的缺憾之处。在标准设置上,身体成分与有氧功能评价功能分区的临界值来自于与相关疾病标准的切点值;骨骼肌功能标准值则来自于专家综合健全学生骨骼肌功能的常模数据和康复医生建议的推荐值。     

让每个孩子都能快乐和自信

人们常常称老师为辛勤的园丁,在我的花园里,有这样一株很特殊的小苗,他的名字叫苗琳昊。琳昊有脑瘫,智力低于同龄儿童,反应比较慢,行动也不便。刚看到琳昊的那一刻,我的心"咯噔"了一下,是不安?是酸楚?是疼痛?我也说不清。看着孩子晃着身子,     

社交退缩脑瘫儿童的个案研究

社交退缩是脑瘫儿童常见心理与行为障碍,为改善脑瘫儿童的社交退缩心理及行为,可从全面调查、掌握儿童基本情况入手,深入分析其产生原因与行为机制,采取自然情境教学法和同伴介入法等策略,培养其独立性与自信心,并适时鼓励、及时强化、逐步提升其参与社交的兴趣与能力.     

脑瘫儿童唇齿接触运动障碍评估与治疗的个案研究

正本研究对一例唇齿接触运动障碍的儿童进行评估和矫治,简要探讨康复过程中评估的方法及针对性的治疗策略,以供康复教师进行临床唇部运动障碍治疗的参考。一、研究方法1.被试XXX,男,2002年5月14日生,10岁4个月,痉挛性脑瘫儿童,障碍程度:中度,IQ=47分,21个声母的本音基本习得,从发音部位来看,双唇音b、p、m、都已经习得,舌尖中音d、t、n、l,舌根音j、     

用鼻尖创作小说

<正>这是一个脑瘫女孩的故事:她叫黄扬,28岁,家住湖南省岳阳市梅溪乡滨湖村。黄扬患的是徐动性脑瘫,无法站立,双手不受控制,口齿不清,生活不能自理。她通过电视和《新华字典》学会了认字,用鼻尖触摸出一个个文字。她将自己的想法写成故事,用文字向外界传递着温暖,表达她自由的内心世界。她说,希望有一天能站起来,去看看外面的世界。心灵挣扎后的重生黄扬出生时因难产缺氧,被确诊为徐动性脑瘫。父亲外出务工,妹妹上班,母亲许秀梅一个人在家养了14头     

脑瘫儿童心理辅导个案研究

脑瘫儿童常会有许多心理问题,如自卑、焦虑、自私等,由此会引发一些行为问题,导致儿童难以适应社会.针对一例脑瘫儿童的心理问题,以心理学理论为基础,通过对儿童家庭成员及相关人员的访谈,分析该儿童心理问题的成因,运用心理学方法,对该儿童及其家长进行心理干预,取得了明显的效果.     

带着双脚去高考

1986年,姜旭出生在辽宁省阜新市的一个小镇上。刚来到人世的他,就被确诊为混合型脑瘫,上半身基本失去功能。姜旭4岁那年,竟奇迹般地用脚把一个玩具小火车拆卸,然后又用脚组装好。母亲宋桂琴看着眼前的一切惊喜极了,她决定教儿子用脚写字、画画。家里穷,买不起书本,母亲就捡来烟盒在上面教姜旭认     

脑瘫学生言语语言训练的方法

约有80%的脑瘫学生具有不同程度的言语语言障碍,肢体功能的康复与言语语言功能的康复是脑瘫学生康复与教育的两大重点。对脑瘫学生进行言语语言训练,主要从呼吸功能训练、发声功能训练、共鸣功能训练、构音功能训练和词汇训练五大方面展开。