网络英语教学与民族院校自主化学习

英语教学随着社会与科技的发展而发展,提高教学质量成为全国各高等院校探索研究的热点,寻找一种适用于更广大师生需要的教与学的模式随之提上科研日程.除了从传统的教学方法的反复变化中寻求更好的方法之外,现代科技的发展成为目前教学改革中的一种突破.青海民族学院也在这方面努力探索,将传统教学与现代技术教学手段相结合,从硬件、软件方面着手,改善教学环境,适应民族院校教学,提高教学质量.英语教学侧重听、说能力,加强读、写、译能力,提高学生综合学习水平.英语教学根据学生不同的基础水平,通过课堂学习和网络自主化学习,培养学生自主学习的能力,激发英语学习的兴趣.     

远程教学:设计什么样的问题

远程教育借助于互联网和计算机多媒体技术的帮助,更好地解决了函授教育、广播电视教育时代师生分离的问题,随着高速宽带的普及,人们更乐观地把以往的“远距离”看成是“零距离”或者“等距离”。但是应该看到,即     

高职学生英语学习素质的培养

提高高职学生英语素质的关键是培养学生自主学习的能力。为此,首先应在教学理念上突出学生英语素质的培养;其次,将英语课堂教学与第二课堂学习实践有效结合,积极拓展以网络为支撑、以多种实践活动为辅助的学生自主学习环境。     

新课改下的数学教学体会

在新的课程理念下,数学教学应该充分体现学生是学习的主人,让他们主动学习、积极探索、大胆创新、勇于实践,使他们的"双基"、创新意识和实践能力得到均衡发展.     

谈新课程小学数学的"五化"教学

新课程小学数学教学,要求教师更新课程观、教学观,以使教学达到有效、高效,学生综合素质得到充分发展.教师要实施情感化、生活化、自主化、合作化和个性化的教学.     

高职院校体育教师自主化继续教育与专业化发展的效能研究

随着我国课程改革的深入发展与稳步推进,高职院校体育教师的专业化发展问题也随之浮出水面,成为现今教育工作者最为关切、热议的话题。从高职院校体育教师自主化继续教育这一层面,运用文献资料法、问卷调查法等方法研究、探索提高体育教师专业化水准的实效性策略,分析、探讨更好地实施新课程理念的方法,为高职院校体育教师的职业专业化发展提供建议。     

小学数学“快乐家庭作业”的布置

家庭作业是巩固和检查学生学习的重要手段,是学生内化知识及素质外化的"催化剂",同时也是培养学生创造能力的摇篮。目前,家庭作业仍然是重复性的、应试性的、单一的书面作业居多,枯燥乏味,缺乏情趣,收效甚微。小学数学"快乐家庭作业",应融生活化、层次化、自主化、多样化于一体,体现以学生为中心的理念,实现作业的有效性和创新性,充     

追寻美丽的语文课堂

美国教育家杜威说:给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!要使语文课堂呈现出美丽,就必须从教学内容的人本化、教学情境的创设化、课堂氛围的自主化、教学评价的多元化、教师语言的魅力化等方面努力,为学生营造精彩的课堂生活,让师生在真实的课堂中走向和谐,生成美丽。     

论全球化与教师角色创新

整个人类文明的发展,正进入全球化新时期。正如美国著名全球化问题专家罗兰·罗伯森教授所揭示的那样:“作为一个概念,全球化既指世界的压缩(compression),又指认为世界是一个整体的意识的增强。”“压缩”,指认由发达的现代交通技术和以信息高速公路为载体的国际网络所形成的人类物理时空乃至心理距离的空前缩小;而所谓“整体意识的增强”,则意味着由生产要素(资本、技术和劳动力)跨国流动的自由化、全球经贸的市场化和国际网络化所引发的各国政治、文化和教育联动     

借助班级自主化管理,提升学生综合能力

新课程标准下的学生观告诉我们,学生是完整的 人,每个学生都有自身的独特性。所以教师应树立正确的学生 观,在教育教学的过程中要处处体现学生的主体性,使学生成 为学习和发展的主体,要以学生为中心,以学生发展为本位。 教师要为每个学生提供表现自己个性和才能的机会与环境,通 过尊重、信任、弓I导和激励等影响作用,激发学生的激情,激活 学生的潜力。班级自主化管理应运而生,学生只有在自主管理 班级的过程中锻炼自身的能力’挖掘潜能’才能健康快乐地 成长。