对排球比赛中自由人的研究

“自由人”是现代排球运动发展必不可少的，是得分保障环节的重要人物，在接发球的数量上占有较大比例，其到位率高于全队的总体水平，失误率却低于全队的总体水平，这就充分说明“自由人”在比赛中起着重要的不可替代的作用，效果非常明显，对于全队水平的提高有重要影响。     

课程改革对“教师自由人”的理想期待

调查显示,教师对于新课程改革的态度基本上呈常态分布,反对者与支持者各占30%左右。只关注一方而忽略另一方,或以其中一方代替整体都是不科学、不完善的。把教师放在对课改支持者的位置上探讨教师自由人的行动状态,给予他们足够的发展空间,充分发挥其和谐性的本质特征,可在一定程度上促进新课程改革。     

《哈佛通识教育红皮书》镜诠

1.一般而言,教育要完成两件事情:其一,帮助年轻人成为一个个体的人,拥有独特的、个性化的生活;其二,竭力使他们能适应公共生活,也就是说,作为公民和共同文化的继承者,他们应该与他人共享文化传统。……这部有关通识教育的报告,必然要从广     

黑白世界里的自由人——青年摄影师温恒民

如今来北京的老外有三件事必不可少:爬长城、吃烤鸭和逛潘家园旧货市场。每到周末,潘家园旧货市场总能吸引成千上万的中外顾客。在市场一角,有一个卖照片的摊位别具一格:几十幅民俗题材的黑白摄影作品配上素雅大方的镜框,错落有致地占据了一面墙,并延伸到墙边的桌子上,使人感觉这个摊位更像一个摄影展厅。这面墙前经常吸引不少人驻足观看,观者不分老幼,不论肤色,人们一边欣赏照片,一边和摊主聊天。摊主是一个三十多岁的年轻人,能讲流利的英语。     

试论文学中的"自由人"

康德指出:"想象力(作为创造性的认识能力)有很强大的力量,去根据现实自然所提供的材料,创造出仿佛是一种第二自然".本文就是试图论述文学这个"第二自然"中一些与众不同的人物形象,即文学中的"自由人".     

教育即启蒙人成为理性自由人——从近代理性启蒙以来谈教育是什么

教育即启蒙人成为理性的自由人,本文通过分析教育即启蒙,理性自由人中理性与自由的关系,进而从教育需要信仰、知识教育在启蒙教育中的正确地位、教育过程中是谁在启蒙谁三个方面尝试探讨如何通过教育启蒙培养理性自由人的问题,得出教育是通过知识启蒙学生的情感、态度、价值观等发生变化,从而培养学生正确的世界观,使之从自然的自在存在变成社会化的自为存在的人,成为真正的理性自由人。     

培养和提高自由防守人技术水平探讨

自1999年国际排联修改比赛规则,排球比赛正式采用"每球得分制"计分方法,同时增设"自由防守人"等新规则,其目的是为了更好地控制比赛时间,鼓励防守,增加防守的起球率,改变以往攻守不平衡状态,增加排球比赛自身的魅力,使得排球比赛由此变得丰富多彩和充满竞争性。所以各个队都非常重视自由防守队员的使用,在训练中也都下了很大的功夫,对自由人进行针对性训练。随着排球比赛的日趋精彩激烈,要求队员的特点更为突出,自由人的设立也是为了使队员之间相互的取长补短,充分发挥各自的优势。     

至人与自由人

本文试图以庄子的《齐物论》与马克思的《德意志意识形态》为中心,探讨二者关于理想社会人的特质的看法。庄子逍遥王国的实质是至人世界,而马克思共产主义社会的实质是自由人的联合体。至人最基本的特质是逍遥,具体表现为:第一,精神上的独立;第二,认识上的道观;第三,政治上的天放;第四,生死上的化一。马克思认为人的本质是人的解放,人的自由,但是这里的自由不是抽象的观念中的自由,而至少是从劳动的异化中解放出来的经济自由、从阶级压迫中解放出来的政治自由以及从各种错误观念中解放出来的精神自由。庄子和马克思关于理想社会人的本质的阐述,既有一定的契合点,又有一定的互补性。     

穆萨·登贝莱——托特纳姆热刺俱乐部

比利时足球运动员,司职前锋,现效力于英超联赛托特纳姆热刺足球俱乐部。这位身高5英尺8英寸的球员是一个十足的进攻型球员,他自然本能与娴熟技术相结合的冷静球风使他被称作＂新齐达内＂。曾有人这样形容登贝莱的：＂顶级的球员,技术娴熟的中场发动机,适合打自由人的位置,作为在中场与前锋之间的10号球员时表现尤为出色。     

乒乓圈

国乒宣布不来梅世乒赛名单小将马龙、李晓霞榜上有名；不来梅世乒赛分组抽签揭晓、乒超首次自由人“摘牌”流动结束马林501万荣膺标王、2008年第49届广州世乒赛团体赛日期公布；彼“乒乓世界”非此《乒乓世界》；……[编者按]