运用多种方法指导学生写作文

在多年的语文教学中,一直存在着低年级学生怕写作文,要么言之无序,要么言之无物。挖空心思到头来写的文章是千篇一律,有的学生开头精彩,可一到重点却一笔带过,帽下无人,这样的文章没有真情,更谈不上有感人之处。这些现状一直困惑着我,也一直激励着我寻求学生乐于习作的方法。一、在观察中丰富感知,自由倾吐语文课标指出:养成留心观察事物的习惯。小学生年龄小,往往注意力不集     

让学生在课堂上舞动手中的笔

在新课改的教学理念指导下,教师唱独角戏的传统教学模式受到极大的冲击,教师的思想观念发生了很大的改变。但是一堂语文课是不是学生说得精彩了,那课堂也就精彩了呢?其实语文课堂除了动嘴还要动笔,只有舞起动笔的飘带,学生的阅读和表达才能更深刻,才能形成一定的语文     

我秀英语大擂台

Ⅰ.语篇阅读根据短文内容,选择最佳答案。April Fool’s Day is traditionally a day to play practical jokes on others,send people on fool’s errands(派某人白白奔走一场),and fool the unsuspecting(无猜疑的).No one knows how this holiday began but it was thought to have originated in France.The closest point in time that     

怎样分析一个语句在文中的作用

分析、解答一个语句在文中的作用,是语文阅读题中常见的试题之一。任何文体都有可能提出这种问题,它侧重于考查考生的理解、分析能力,语言表达能力。多以问答和填空的     

作文教学：“成就感”培养是关键

写作是情感的产物，要写好作文，是需要感情激荡的，“情动而辞发”，有激情才能情不自禁，一吐为快。“成就感”是一种积极的情感，它能满足学生自我实现的高层次需要，激励学生写好作文。因此，想让学生在愉悦的心境和浓郁的情趣中进行作文训练，提高写作水平，增强学生的表达欲望，培养学生的“成就感”是关键。     

浅谈歌唱演员在演唱中的情感表达

随着歌唱演出商业化的发展和歌唱演出表现形式不断丰富,不少歌唱演员在演出中,重商业化效果和表现形式的个性化,轻歌唱中的真情表达,致使歌曲的思想内容和情感得不到充分表达,好歌形不成经典。通过长期的歌唱演艺实践,我认为,唱歌要把歌曲的思想内容和感情演绎出来,唱出     

在活动中践行文化自觉

要提高学校办学质量和声誉，需要改革创新和科学发展，但凭经验、凭教师被动的文化熏陶还远远不够，必须实现教师的文化自觉。     

小步子细分课堂,多练习强化巩固——培智语文《寄信》教学案例

【教学背景】本课为培智六年级生活语文《寄信》第三课时,主要内容是到邮局寄信的过程,教材为上海市卢湾区辅读学校培智教材《生活语文》十一册,教学的重点是正确朗读课文并理解课文内容、会用表示先后顺序的词说寄信过程、寄信的生活技能训练,难点为后两项。课上有9名学生,按照智力程度、知识接受能力以及语文听说读写水平,可分为ABC三类,其中A类学生3人,认知能力、语言能力较好,会读会写;B类学生3人,会读,书写较困难,其中2名学生有明显的表达性语言障碍,发音不清,语句不流畅;C类学生3人,读写困难,智龄水平较低,学业能力只停留在一年级初的水平,对指令反应迟钝。所有学生普遍缺乏自信,胆怯,易受环境影响。     

试论构建区域文化形象的媒体表达

媒介形象作为大众传媒的功能属性和社会化拓展,在参与区域形象构建,打造软实力的进程中日益凸显其特殊作用。形象塑造你不表达就会"被表达"国家形象片总导演高小龙曾感慨:在这样一个信息时代,如果你不去表达自己,就必然被别人所表达。对一个地区来说也是如此,而这样的被表达可能是扭曲的,可能是片面的,甚至完全违背事实。贵州过去被片面解读和误读,因此如今解读贵州重塑形象,不仅要讲真实的故事,而且要用崭新的语言讲贵州故事。     

高三英语写作复习教学设计及收获

写作在整个高中阶段位置显赫,写作训练始终贯穿于英语教学的全过程,尤其在进入高三阶段之后,写作训练变得尤为重要,因为书面表达在高考中占有举足轻重的地位。根据新课标的要求,书面表达重点考查学生综合运用语言表达的能力,它要求学生不但具有记忆大量词汇、句型的能力,而且要有观察图表、审题立意的综合分析能力以及灵活运用语言的能力。鉴于此,笔者在高三的写作复习中,根据山东考卷的特点,进行了有效尝试,颇有收获。一、学习内容