公共图书馆自闭症群体服务研究

自闭症群体是一个长久存在却不被社会广泛关注的特殊群体,为自闭症群体提供服务是公共图书馆的应尽之义。本文采用问卷调查法,对自闭症群体的现状及他们对图书馆服务的需求进行了调查,分析了国内外图书馆自闭症服务现状,提出了公共图书馆自闭症群体服务策略。     

爱的感动

午餐时间到了,大多数孩子都能安静地吃饭,可我观察到一个小女孩,似乎跟其他孩子不大相同,她自己一个人在那不但不吃饭,还咿咿呀呀地说个不停。我走过去跟她打招呼,想提醒她赶快吃饭,可是她好像没听见我的话一样,连看都不看我一眼,仍说个不停。我就仔细听,可努力听了很久也没听出个名堂来,我就觉得她跟其他孩子有些不同。于是。我问了问班上的老师,老师跟我说,你不用太在意她,她有点特殊,是自闭症孩子。     

地板时间疗法在自闭症儿童功能性情绪发展中的应用

地板时间疗法是DIR的核心方法,其评估和干预模式的重要依据——功能性情绪发展能力包含六个基本阶段和三个进阶阶段的情绪发展阶段指标,这些阶段指标持续强调让儿童建立愉快的情绪体验和有意义的人际情感关系,将自闭症儿童刻板的行为举止转化为有意义的沟通内容,进而鼓励他们主动沟通,产生认知学习和逻辑思考的内容。     

动态

第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛即将启动本刊讯中国教育学会特教分会将于近期举办第三届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛。大赛分视障教育、听障教育和智障教育三个组进行,各地基础教育阶段特校教师均可参赛,年龄和学科不限。比赛内容分为信息技术与学科整合课堂教学、多媒体教学课件评比两项。比赛将分设个人和集体奖项若干,优秀参赛作品将选人全国特殊教育资源库,供各地特教学校免费使用。大赛网上报名截止日期为6月10日。详细情况可登陆大赛专用网站查询(网址:http://ds.cnnse.net)。(路文)     

“不合作”中的合作——从合作原则的违反看自闭症儿童语言交流的合作本质

格赖斯认为会话的双方都应遵守合作原则及其准则,但在实际交际活动中,总是存在不合作现象,这种不合作现象在自闭症儿童语言中尤其常见。本文以语言学理论为依据,对自闭症儿童语言交流中的＂不合作＂现象进行分析来探讨这一语言现象的合作本质。     

自闭症谱系障碍儿童家长参与课题研究:影响因素和改进策略

近年来,人们越来越多地推动自闭症儿童家长有意义地参与科学研究.这种参与式研究能够更好地满足自闭症谱系障碍儿童及其家庭的评估和干预需求.从自闭症儿童自身特征、家庭因素、研究课题本身等方面分析影响家长参与课题研究的因素,基于对影响因素的综合分析,分别从家长及研究者层面提出相关对策建议,以促进家长更积极、更深入地参与课题研究...     

我国自闭症儿童语言康复方法的元分析

文章以元分析的方法分析了36份关于自闭症儿童语言康复方法的研究资料,探究干预方法、干预周期以及语言评估工具等因素对干预效果的影响。结果表明,针刺疗法联合康复训练效果明显,干预方法日益多元化;语言评估工具对干预效果的呈现有一定的影响,应选择合适的评估工具;干预周期长干预效果较好,应保证一定的干预周期。     

用爱开启学生心灵之窗

在培智学校,我们的爱有时候不需要言语表达,一个眼神,一个手势,你都能感受到老师给予孩子们那份无私的爱。为了让自闭症学生体会到什么是爱,什么是温暖,我选择用自己独特的方式来表达我对学生们浓厚的爱,用爱开启他们的心灵之窗。一、发现闪光点,增加交流,     

基于CSSCI的我国自闭症研究知识图谱分析

以CSSCI数据库中1998—2013年间收录的自闭症研究的237篇文献为原始数据,应用可视化软件CiteSpace Ⅱ绘制国内自闭症研究的知识结构图谱与发展进程图谱,挖掘自闭症领域的代表人物和经典文献,描绘自闭症研究在不同时期的热点问题与知识基础。结果显示：我国自闭症领域的研究主要包括理论探讨和教育干预两大分支,涵盖了心理理论、个案研究、体育游戏、早期干预、行为治疗和应用行为分析等多方面内容。     

面向自闭症群体服务的图书馆员培训策略探析

让所有人公平地享有图书馆的资源和服务是图书馆的职责所在。目前,自闭症群体作为特殊的读者群体,在获得图书馆服务方面还受到一定的限制,其中一个原因是能提供此类服务的图书馆员较少。因此,对图书馆员开展自闭症服务培训势在必行。本文论述了对馆员开展自闭症服务培训的必要性,分析了国外图书馆开展培训的实践,并对我国图书馆开展馆员自闭症服务培训提出了思考。