月亮在古代诗词中的审美意象

古代游子漂泊异地、沦浇他乡，在夜深人静之际，举头望月，都有“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”那种思亲眷故之感，他们都将自己或悲或喜之情寄托于艺术形象－月亮。针对此，从月亮本身所具有的自然美和人的审美移情予以探究。     

《鸿门宴》中的人称变化艺术

《鸿门宴》是《项羽本记》中非常精彩的片断，司马迁在中通过个性化的语言、行动和情态描写，为我们塑造了一组光彩照人的艺术形象。在人物刻画过程中，人物称谓的变化更是体现了司马迁的匠心。     

龙之演变

中华龙几乎与人类同步共生,与华夏民族的繁衍和社会文明的发展,都有着密切的关系。历史上各朝代都按照当时人们的审美观,创作出材质不同、形态各异、色彩多样的龙艺术形象作品。从夏朝到清代,其形象构成经历了由简朴到繁华的过程。龙的演化发展大体可归纳为六个时期,即“萌芽期”、“演变期、”“渐熟期”、“成熟期”、“兴盛期”和“发展期”。     

声乐表演中作品的处理与钢琴伴奏的关系

无论是在日常的音乐教学当中,还是在各类演出活动中,我们都经常能听到钢琴的伴奏.要想更好的提高钢琴伴奏的水平,就必须认识了解钢琴伴奏在日常教学当中的作用以及钢琴伴奏者应该具备的素质;并通过对声乐作品内容表现的阐述,明确歌唱者与钢琴伴奏者之间的关系.     

在美术教学中如何丰富学生的想象力

艺术源于生活且能够创造生活。怎样才能使学生创作出更实用、更完美的艺术形象呢？我认为这就需要想方设法让学生展开想象的翅膀去激发创造的灵感。那么,如何丰富学生的想象力呢？     

课堂教学课例之文学作品的个性化解读

一、导言 文学鉴赏就是在作品提供的艺术形象基础上的再创造,读者会“各以其情而自得”。不同的读者,甚至同一读者在不同的人生阶段,对作品的理解感受都有可能不同,甚至会由此而创造出不同的文学形象,比如鲁迅先生曾就《红楼梦》有如下评述：“单是命意,就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”越是内涵丰富的作品越是可以从不同角度来解读,此正所谓：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”     

《三国演义》中诸葛亮的传播技巧

诸葛亮是古典名著《三国演义》众多人物形象中塑造得最为成功的一个。罗贯中将他塑造为一个聪慧、睿智、充满智谋与韬略的艺术形象。事实上他也是一位精于传播,善用传播技巧的智谋之士。他的舌战群儒、智激周瑜等传播技巧为后人津津乐道。     

什么样的男生女生受人欢迎?

看了这条消息,你有没有试着对照一下,自己有没有达到"阳刚男生"或"秀慧女生"的标准?也许这只是教育界人士为了扭转"中性化"趋势的一种努力,我们也没有必要僵化地套用这些标准。其实,不管是男生还是女生,都应该在正确了解自身性别优势的同时,克服自身弱项,向异性学习。这在心理学研究中被称为"双性化发展"。与"中性化"抹除性别差异不同,它首先承认差别,其次再双方学习互补,而这,可能才是我们真正应该推崇的。下面,就让我们分别从异性的眼光出发,看看自己有哪些地方可以改进吧。     

声乐教学初探

音乐是坦露心灵,长于抒情的艺术。歌唱,是音乐中最自然、最本能、最亲切、最直接的表现和传递感情的艺术形式。而歌唱的发声,则必须具有丰富的感情和艺术的感染力,才能很好地表现歌曲,在歌唱的表现中,准确地塑造特定的艺术形象或意境,给人以美的享受,使歌曲的演唱趋于完美。要达到这种艺术境界,必须经过科学的训练,掌握正确的歌唱发声方法。下面我就声乐教学谈几点看法:一、学习唱歌要有声乐的整体观念在学习唱歌时,首先必须关注声乐的特点、规律及其内在关系,树立起正确的学习目标、方法、步骤及整体观念等,才能行之有效地进行声乐的学习。…     

走进文学语言,探究小说语境创设

语境是语言表达的境界，学作品的语言是作家用来塑造艺术形象的语言，读读到的小说是作家心中世界的书面形式，它要求书面的语境与作家心中的语境相合，只有这样，才对读产生吸引力，使读感到境界的真实可信。