《始得西山宴游记》“始指异之”解——苏教版高中语文注释商榷一则

柳宗元《始得西山宴游记》有句言今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。苏教版高中语文解释始指异之为才指点西山并感觉到它的惊异^[1],将指释作指点,为用手指示之意。整个句子中,指与异两个动作具有承续性,即先指,然后感觉到惊异,二者应紧密衔接。在此处译文中,指点为一种行为动作,异则是一种心理感觉,两个词的关联性不强。此种释义并未突出文言语境应有的衔接性与承续性。     

用合作学习理念指导小学数学教学

《义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"小学数学教学应当以合作学习理念为指导,培养学生良好的合作交流能力。以苏教版五年级下册"圆"的教学为例,分析了用合作理念指导小学数学教学的策略,希望能对诸位数学教师有所启示。     

苏教版高中《实验化学》模块教材解析

本文通过分析苏教版高中化学新课程选修模块教材《实验化学)的教材结构、实验课题编排和内容选择特点,为化学教师理解该课程设置意义,准确把握教材提供借鉴.     

“小数除法”教学实录与评析

教学内容：苏教版小学数学第九册第36页例1，除数是整数的小数除法。     

《圆的周长》教学改进与反思

【教学内容】 苏教版小学数学第十一册第89—90页内容及例1。 【教学目标】 （1）使学生理解圆周率的意义,理解掌握圆的周长公式,并能正确地计算圆的周长;     

例谈小学数学教学的“点化”艺术

如果我们把数学教学流程看作一条“线”，那么教学过程中每一个活动就可以看作一个个“点”。数学教学就是由这样许多个“点”聚变而成，也就是说教学过程中每一个活动“点”的质量影响着教学的整体效果。教师惟有下“点”上功夫，才能使数学教学更有“优点”或更具“亮点”。那么，小学数学教学中怎样灵活运用“点化”艺术呢？下面笔就结合杨绘老师执教的苏教版三年级下册《年、月、日》一课进行“点评”。     

在对比中领悟对话内涵——《船长》教学片断

曾经听过一位老师执教《船长》（苏教版六年级上册）一课,其中船长与机械师、大副的对话教学,给笔者留下颇为深刻的印象。     

《大海睡了》（第一课时）教学（一）

教学内容 苏教版一年级上册第五单元第9课。 设计思路     

“乘法分配律”给我的几点思考

“乘法分配律”是苏教版数学第八册的教学内容,到目前为止,我教过两届四年级的学生,上过两次“乘法分配律”的课,这两次截然不同的教学过程。造就了不同的结果,也给我留下了深刻的印象。