大学高职英语学习者主体分析

本文简要从高职非英语专业学生的认知因素和情感因素两方面对学生主体进行了分析,提出了不同的教学策略,以激发学生的积极学习动机和态度并充分发挥不同个性和性别优势,达到更好的英语学习效果。     

巧用高级表达方式，打造漂亮英语作文

书面表达在高考中占有很重要的地位。根据高考书面表达评分标准，考生必须使用较高级的表达方式方能获得高分。但大多数学生只会用结构简单的句子来表达文意，句式单一，得不到高分。下面简单谈一下怎样引导学生在书面表达中使用高级表达方式。     

小组合作学习在英语教学中的运用

小组合作学习,是现今很多国家都应用的极富创意的一种教学法,在中国已经有很大效果。综合中国英语教学现实情况,本人试图在英语教学之中采用小组合作学习之法,力图在建构科学合理、有效的英语教学组织形式,以推动英语教学质量之提升。     

SMOKING TRIVIA

Emma：吸烟有害健康，这是很多人都知道的。明知道有害却欲罢不能，它是有多大的魔力啊，这还得从历史说起。     

优化英语写作教学心理素质的途径

城市的中小学如何在英语写作教学中,优化英语知识薄弱,甚至根本没有学过英语的外来农民工子女的心理素质,本文从多方面做了一些尝试,可供参考.     

高校英语阅读教学中跨文化教育的实施策略

文化是包含一个民族的价值取向、历史传承等在内的文学艺术,学习一个国家的语言,不仅要学习该国家语言的基本交流技巧,更重要的是要深入地去了解蕴藏在语言背后的文化背景、价值观,只有这样,才能更好地进行文化交流。英语作为一种全球通用的语言,在日常的生活及跨国交流等方面扮演着重要的角色,随着全球化的不断推进,不同语言间的交流更加频繁。跨文化间的交流不仅仅局限于简单的沟通和交流,更重要的是蕴藏在不同文化背后的价值取向的交流和不同文化间的融合。文化融合的趋势引起了高校对语言教育的改革,对于我国而言,英语的教学显得尤为重要,尤其是英语阅读教学中跨文化教育作为教育改革的一个方面越来越受到重视。     

浅谈初中英语阅读课

当今世界的发展越来越国际化,在这种大环境下英语的作用更加突出。在英语教学中,对于学生的英语综合能力要求就更严格。听、说、读、写能力都需要全面提高。在英语综合能力中,阅读能力尤为关键,因此,教师就要充分利用课本或课外的阅读材料开展各种教学活动,注重阅读能力的提升,通过阅读来提高英语的应用能力,做到"以读促写"。     

小学英语体验式词汇教学的尝试

从小学英语词汇教学的现状出发,剖析了体验式教学在小学英语单词教学中的可行性及其实际运用方式,以期真正让学生在"体验"中习得,在"体验"中发展,在"体验"中快乐。     

新课程下小学英语高段阅读教学之我见

阅读是学生获取知识的主要手段,对于小学生来说,阅读英语就是在读的基础上会说会用,了解英语句子所表达的含义。《义务教育英语课程标准》也提出了小学英语的阅读目标,要"能读懂教材中简单的要求或指令,能正确朗读所学故事或短文"等。因此,研究英语阅读,指导学生采用正确的方法进行阅读,这是英语教师的责任。主要提出了在新课程背景下开展小学英语阅读教学的几点策略,希望可以为英语教师提供一些参考。     

如何提高语文课堂的教学效率

本文中,笔者结合个人翻转课堂的教学实践,阐述所遇问题。同时,结合教学经验,针对部分问题进行适当分析,并提出相应的解决策略,希望对日后同样进行此项教学实验的任课教师有所帮助。