试论中小学师资管理激励的整体优化

通过对中小学师资管理机制的论理思维,中小学教师职业活动特点及自身需求的特殊性,个体行为激励、团体行为鼓励、领导行为激励、来整体优化师资管理激励机制三大方面来阐述如何充分调动教师的积极性,最大效能的发挥教师的群体力量,完成中小学师资管理激励机制的整体优化.     

学校管理中激励机制的探索

校长的职责是引导与影响全体教职工在一定条件下实现学校的教育目标,有效地调动教职工的积极性、主动性和创造性。这也是校长必须掌握的领导艺术。学校领导应当努力探索和创造在新形势下调动教职工积极性的各种有效的     

“要不得”的表扬

表扬学生是教师常用的教育手段，它可以满足学生的成就需要，荣誉需要，激励他们继续努力，做得更好。但有些表扬不仅起不到应有的作用，反而会产生一定的消极影响，确实“要不得”。     

论柏拉图的荣誉观

柏拉图的荣誉观主要体现在他的相论、灵魂观和国家观中。＂善的相＂是万物存在的终极目的,理解了＂相＂的本质并刻意去追求＂善的相＂,人自然会变得崇高和伟大,自然自发地去追求最接近善的正义与荣耀。柏拉图认为灵魂是不朽的和可轮回的,灵魂的本性是理性,只有在理性的约束下,通过正义去获得荣誉,人们才能够漠视现世的享乐,以永恒荣耀的灵魂去接受来世的轮回。在荣誉与国家的关系上,柏拉图抨击了社会上盛行的以名取利的行为,提出了为国家利益而取得的荣誉是最珍贵的,从而使荣誉观与爱国主义达到了理论上的完美结合。     

儿子让我懂得幸福的含义

我是含着金汤匙出生的人。演艺生涯顺风顺水,别人拼命追逐的东西,我手到擒来,顺理成章。这些都让我成了一个张扬的人,无论感情还是性格。30岁那年,我的心态忽然发生了微妙的变化——我不再满足飞车劲舞的日子,忽然很想有个孩子。37岁,我生下儿子王令尘,英文名奥斯卡,因为我是演艺圈里的人,而奥斯卡是演艺界的最高荣誉。从第一     

独立学院荣誉教育的理论蕴涵与实践路径

近年来,随着人才强国战略的逐渐深入,科技人才在全球竞争中的作用逐渐凸显。航天、芯片等行业涌现出大量科技领军人物,不断刷新科技的新高度。荣誉学院作为培养拔尖人才的重要载体,经过四十余年的发展,在一定程度上促进了我国拔尖人才的培养。但是,目前我国学术界对荣誉教育的评价并未形成统一意见,荣誉学院的发展也存在一定程度的问题,例如选拔模式、人才培养、管理机制等方面均需要进行调整。文章从独立学院的实际情况入手,着眼于理论和实践结合的角度对荣誉学院的实践进路进行系统化的分析,探索新时代独立学院荣誉教育新的实践路径。     

包容性卓越：美国高校荣誉教育发展的新动向

美国高校荣誉教育转向“包容性卓越”的实质在于突破传统单一性卓越人才观,探索多样化的卓越人才培养途径,在包容多元个性、种族、文化背景基础上为所有“高潜力者”提供充分的优质高等教育。价值理念不断创新和发展,系统结构持续扩充和完善,实践机制渐趋完备和成熟是其发展新动向;高等教育公平诉求的内涵式变化,市场供需关系的主体性变化以及人才培养模式的变革性需求是其核心动因。充分审视美国高校荣誉教育发展经验和面临的挑战,我国在增强拔尖创新人才培养“包容性”、拓展人才培养路径和方法的同时,尤其要把握好“卓越性”与“包容性”之间的平衡。     

年度人物——马龙不问终点 不会认输

2019年,马龙累加进自己金牌荣誉榜上最显赫的成绩,是世乒赛单打三连冠(国乒历史上仅有两位世乒赛男单三连冠)。此前他已经是唯一成功卫冕全运会乒乓球男单冠军的运动员,甚至每多打一个冠军都能变成一个新的“纪录”。但他的成就并不局限于这些计入历史的成绩,更在于他对待事业的态度。     

农业类高职大学生荣誉体系的构建与实践研究——以江苏农业类高职院校C校为例

以江苏农业类高职院校C校为例,对高职院校大学生荣誉体系进行发展现状和实施效果分析,从加强学业重视、充实奖级类别、凸显荣誉表彰、搭建学生自我发展平台四个方面提出完善大学生荣誉体系的对策建议。