梦相同 心相约

我是一个11岁男孩的家长,同所有家长一样,我们有相同的梦想,那就是——希望自己的孩子有一个美好的前程,这个梦想就像一道炫丽的彩虹,挂在我的心里。从孩子呱呱坠地的那一刻起,我就立志为孩子营造一个美好的学习环境,从孩子迈进幼儿园的那一天起,就决心要尽全力培养孩子,让他能够发扬优点,克服缺点,长大成才。     

营造教学“正能量” 提高课堂教学效率

"正能量"一词,当下在好多场合被引用。在我们的课堂教学中也同样需要这种"正能量"。有了"正能量",我们的课堂才是高效的课堂,我们的教学理念才是新的,我们的教育才是遵循教育规律的。那么,在课堂教学中如何营造"正能量"来提高我们的教学效率呢?笔者就结合自己的实践做一点探索。一、创设浓郁的班级文化,营造学习的"正能量"一所学校有它的校园文化,它可以熏陶人,给人力量,这就是校     

南京城营造理念管窥——从《洪武京城图志》与《金陵古今图考》中所见

朱元璋定都南京的原因以及有关明朝南京城的城市建设虽然已有较多的研究与论述,但通过《洪武京城图志》与《金陵古今图考》两部古籍的视角来认识南京城的营造理念仍然较为缺乏。通过对两书的评述与对比认为明初南京城的布局在整体上继承了因地制宜的实用思想,但在象征皇权区域的规划上又恪守儒家的礼制思想。因此虽然明南京城真正作为首善之都的时间并不长,但其在两种思想的合力影响下不失为中国大古都的典范之一。     

教育的温暖与明亮

温暖,就是要有爱,有人性,有乐趣,有成长。明亮,就是要有理智,有希望,有生活,有力量,有担当。教育,理应赋予人创造新生、建设美好、营造和谐的智识与热情,驱走冷漠与黑暗,向着那温暖与明亮。这个春暖花开的季节,却料峭生寒。北京某小学,一个四年级的孩子,自习课不被允许上厕所,便溺于裤中。四川泸州某中学,初三     

从《营造法式》看李诫建筑理论与成就

《营造法式》是北宋官方颁布的专业建筑设计以及建筑施工类规范书。其创作历程超过30年,书中涵盖着北宋和以前时代的建筑理念以及建筑风格,并保留唐朝和辽朝的很多建筑遗址,在其中可以发掘出明清建筑风格的雏形。     

创新型高技能人才培养环境的分析研究

创新型高技能人才的产业性特点决定了在其培养过程中需要良好的社会环境和教育生态链,创新人才观蕴涵着高职教育教学改革发展的方向.文章根据人才成长规律,分析了创新型高技能人才培养的政策环境、教学环境、竞争环境和关键成功因素,探讨了面向新型工业化,如何营造有利于培养创新型高技能人才的社会环境.     

谈语文课堂良好气氛的营造

课堂气氛是指班级集体在课堂上的情绪情感状态,良好的课堂气氛有助于获得满意的课堂教学效果。教师应充分发挥其在课堂上的主导作用,以亲近感、渊博的知识和精湛的教学技艺等来调动学生的积极性。创设良好的课堂气氛。     

廉洁文化:高校管理效能建设的重要元素

营造风清气正的廉洁文化氛围,与营造宽松的学术氛围、蓬勃的进取氛围、和谐的人文氛围一样,在高校管理效能建设中日益重要。面对高校廉洁文化建设的现状、功能和需求,高校师生员工特别是管理干部,必须深刻理解其内涵、认识其价值,扎实推进其发展。高校廉洁文化建设,旨在通过开展教育、健全制度、规范言行、营造氛围,在师生员工中弘扬正气、抵制歪风,形成崇廉尚洁的文化自觉。这样的文化自觉,正是实施高效能管理的理想环境。     

实现体育有效教学的几种途径

为了探索体育教学的有效性,提高学生的学习效率,本文从体育教学的有效方法、有效途径、有效手段和有效载体四个方面进行了分析和阐述。在体育教学中教师首先要做好榜样示范带头作用,其次要积极在学生当中树立榜样,最后要为学生提供学习和展示的平台。     

语文课堂教学高潮的营造艺术

优秀的语文教师总是十分注重精心营造教学高潮,使学生的意识处于“觉醒”和高度兴奋状态。从而使教学艺术进入到审美境界．那么如何在语文课堂教学中设计、制造教学高潮？本文作者根据自己的教学心得和实践总结出：只有发挥多种教学手段的整体功能,加大课堂教学的信息容量,把各种激趣艺术巧妙地加以提炼、整合,才能营造出融洽、热烈的课堂教学氛围,从而掀起课堂教学的一波又一波高潮,语文课堂才能焕发出旺盛的生命力。