体验式教学法在组织行为学教学中的应用研究

教师将体验式教学法应用在教学中,不仅能够有效地培养学生的学习能力、思维能力及实践能力,还能提高学生的学习质效和学习积极性,其对调动学生的学习智力因素及非智力因素都具有非常重要的价值。组织行为学是高校管理类专业中的一门基础课程,其主要是对组织中的个体、集体及组织的心理、行为规律进行分析研究,进而利用规律去引导、预测并指导人的行为,以此达到提升整个组织管理水平的目的。组织行为学具有较强的实用性和实践性,而将体验式教学法应用在组织行为学中,对于提高组织行为学的教学效果,实现教学目标,促进组织行为学课程的改革,具有积极的推动作用。简述体验式教学法的内涵,分析体验式教学法在组织行为学教学中的应用价值,再结合具体的教学案例,阐释体验式教学在组织行为学课程中的实践方式,最后根据课程教学实践对体验式教学法在组织行为学中的实践效果进行反思,并给出优化策略。     

研究生导学团队构建实践路径研究

研究生导师是研究生培养的第一责任人,在研究生学习成长成才的过程中,导师发挥着重要的作用。导学团队是高校开展科学研究和研究生教育培养的重要载体,也是构建研究生育人共同体的基本单元。文章基于研究生培养的政策环境压力、导师育人主体意识不足、研究生求学动机缺失等现实困境,从组织行为学视角出发,提出通过构建外部机制和团队内部形成明确的目标愿景、积极的互动模式、完整的团队文化、可持续的激励机制,以促进研究生导学团队良性发展,为培养造就更多德才兼备的创新人才提供有益借鉴。     

新文科建设背景下基于OBE理念的消费者行为学课程混合式教学模式研究

新文科建设是在创新驱动下,将新技术、新方法、新手段、新模式及时应用到人文社会科学的教育教学中,核心在于立德树人、以文化人。随着信息技术的快速发展,线上线下相结合的混合式教学迎来了新的发展机遇。经过多年的实践,OBE教学理念也逐渐形成了较为完备的理论和实践模型。在新文科发展背景下,研究基于OBE理念的混合式教学模式的主要特征以及所遵循的协同性、融合性和互动性原则,并以《消费者行为学》课程教学进行改革探索和实践,在教学目标、教学内容、教学策略和教学设计环节进行创新,达到教与学的时空得以扩展、学生主体地位得以彰显、学习状况得以全面反映等效果,最终实现知识、能力与价值观教学目标的系统融合。     

定向思维提高健身水平

定向思维是指向人们询问某个相关话题,并且人们已经知道应该如何根据思维去行动。刊登在《运用生物行为学研究》期刊上的一项研究显示:定向思维能够增加惯于久坐的大学生在锻炼和健身方面的时间和成绩。     

"旅游消费者行为学"课程在线教学模式探索

互联网的发展正引领着新一轮教学方式的变革.部分课程已由传统的教学逐渐开始转向在线教学,旅游业的日新月异及旅游消费者行为的千变万化,给旅游管理专业课程教学带来了新的挑战.本文以旅游消费者行为课程特点为基础,结合当前教学实际与在线教学发展趋势,尝试从"以学生为主体"的理念出发,提出了"输入环节""过程环节""输出环节"的在...     

雕琢育人的细节

一件美丽的艺术品，其质在于工艺的细节；一个人品质的雕琢，其根本也在于细节——行为学意义上的细节。一般来说，学校是教学生知识的，但往往决定一个学生人生质量的，还是他自身的自尊、自信，丰富的情感、坚强的意志、应变能力等非智力因素。由此观念出发，行为细节教育对学生的素质的提高，就显得十分重要了。     

关于我国在校研究生体育锻炼动机的研究

心瑚学研究表明，人的行为无论是简单的，还是复杂的，精神的还是肉体的，都受动机调节和支配，因而可称动机性行为。行为学家认为，需要引起动机，动机支配行为，行为则寻求目标满足需要，     

探析英语新闻标题的词汇特征

俗语说"看书先看皮,看报先看题",在一则新闻中,标题旨在能够瞬间吸引读者注意力,引导读者阅读,概括主要的新闻事件。本文将系统地对新闻英语标题中使用词汇的主要类型和其意义进行分析,并举例阐述最时新的新闻英语标题。     

《消费者行为学》“四位一体”的研究性教学模式的构建

针对研究性教学模式理论与实践的现状,笔者以《消费者行为学》为研究对象,构建了"四位一体"的研究性教学模式即"课堂理论学习—课外自主学习—课程专题调研—创新与创业实践"四个环节无缝链接,构建并行式、流程化、平台式的一体化教学模式,并系统探索了模式的构建的缘由和设计路径。