浙江省衢州第二中学简介

浙江省衢州第二中学创办于1953年,是浙江省首批办好的18所重点中学之一。学校占地面积310余亩,建有400米标准塑胶跑道的田径场、标准游泳池、体艺馆等。每个教室均配备     

丰富载体激发学习热情 联系实际激活教育内容——衢州日报“深化三项学习教育”主题实践活动重实效

衢州日报社在2007年开展的“深化三项学习教育”主题实践活动中,注重联系实际激发学习热情,注重载体创新激活教育内容,注重队伍建设巩固学教成果,在提高舆论引导能力上取得明显成效,报纸的社会影响力不断扩大。     

国家级重点学校衢州中等专业学校

浙江省衢州中等专业学校是经省教育厅批准设立的综合性普通中专,地处衢州市新区教育园区,占地28公顷、建筑面积13万平方米,共有教职工225人,其中专任教师167人,高级教师35人,“双师型”、双学位、硕士研究生教师38人,有全日制教学班96个,在校生4596人。学校以“创办管理有序、特色鲜明、灵活开放和适应市场发展的职教名校”为办学目标,努力“培养具有专业技能、创业能力和社会适应能力的实用人才”。先     

目的论视角下的衢州地区特色饮食及其翻译研究

饮食文化反映了一个地区的人文文化。该文尝试以目的论为视角探讨衢州地区特色饮食的翻译策略,以目的论的两个重要原则"目的原则"与"忠实原则"为导向,结合直译、意译、音译等翻译原则并采用加注的方式尝试对衢州地区特色饮食进行系统地翻译,为饮食翻译提供必要的借鉴与参考。     

见人所未见 言人所未言——获奖作品《都是“弱势群体”？》写作体会

拙作《都是“弱势群体”？》获得第二十届中国新闻奖三等奖，颇出乎我的意料。作为一家地市报的从业者，发表在《衢州日报》的一篇近1400字的杂文，能得到这么高的荣誉，确非我写作该文时所望。我想，大概是因为这篇文章还有点新意、有点深度。     

莫为轻阴便拟归——小班化课堂教学实践的感悟

衢州多山，故每周六都会与三五好友相携登山揽胜观景，理想是能追衢州无尽景。当然，山因地势不同，意境迥异，在登山的过程中，我们又因很多意想不到事情的发生，产生良多感悟。     

在圆中添加辅助线的技巧

在解决与圆有关的几何问题时,常常需要添加适当的辅助线,将复杂的图形转化为基本图形,从而方便求解.现以2012年部分地区的中考题为例,对在圆中添加辅助线的技巧分类总结如下,供同学们学习时参考.一、圆中有弦,常作弦心距例1(2012年浙江衢州)工程上常用钢珠来测量零件上小圆孔的宽口.假设钢珠的直     

山水衢州森林城

我的家乡衢州,地处浙江的母亲河钱塘江源头,是国家级历史文化名城,至今已有1800多年的建城历史。衢州府城至今保留较为完好的古城墙和传统街区。衢州城也是一座森林城市,她的美更是令人称奇。     

埋头苦读之际亦何妨抬头看看——由浙大“启真”卷中“航母”题引发的关于高三历史学法指导的思考

航母与“表哥” 中国第一艘航母叫——,舷号为——。这是2012年国庆期间．浙江大学“启真计划”自主招生综合测试中的一道试题。这道似乎令人“大跌眼镜”的试题,对当前应试氛围浓郁的中学教育颇具启迪意义和引领价值。在赞叹之余。心中也颇为欣慰地认为自己所执教的衢州二中学生（注：衢州二中是浙江省首批办好的18所一级重点中学之一,衢州地区标杆学校）肯定基本都能答对此题。然而．不久之后的一次考试却颠覆了我的信念。     

都市报主题报道创新守则之三：让静态的史料动起来——以衢州晚报为例

如何让纪念性重大主题报道“动”起来？衢州晚报的做法是大胆创新载体,精心设计活动,合理掌控报道节奏。让静态的史料动起来,变非事件性的内容为事件性新闻,从而取得了很好的传播效果。