问答网络论坛的知识表示模型

为精确描述问答网络论坛的主题信息,提出构建面向英语自然语言的问答知识表示模型,进而提出包括数据采集、平台搭建和应用设计在内的问答知识系统的完整解决方案.模型借助先验词典和自然语言语法分析方法,将语义信息、语法信息和知识置信度引入信息检索技术,并以语句模型集合和带有语义链接的标引项集合的形式表现出来.理论分析表明:语句模型能够突破原始问答模式限制,精确表达知识陈述,满足各种查询需求;标引项之间的语义链接则可辅助语句模型,在现有知识基础上推导出新知识.模型同时应用了信息检索和自然语言处理特征,增强了知识表达能力.诸多知识系统应用可在此模型上得到改善,提供更好的性能.     

1＋1≠2

各种元素的原子具有不同的质量，原子质量的量度有取其相对值和绝对值两种方法。在化学和物理学中常采用“原子量A”来表示不同原子的相对质量。有关元素的原子量，1961年国际原子量委员会规定，以自然界含量最丰富的一种碳同位素^12C的质     

面向概念设计的逻辑结构造型方法

本文阐述了一种面向概念设计的逻辑结构造型方法 ,提出了独立于几何细节而又表达功构关系的逻辑结构特征定义和表示方式 ,给出了支持自顶向下概念设计的装配模板定义 ,并采用形式化表示形式 ,初步建立了计算机辅助概念设计理论 .文中所提出的方法为计算机辅助概念设计系统的实现提供了初步框架 .     

习语的妙用

英语中有不少的习语是用动物名称表示的，使用这些习语会让语言增辉，令人听了感到生动有味，妙趣横生。因此适时用上一句习语，能增添采，起到画龙点睛的作用，下面介绍一些这方面的习语。     

论教学反思的环境支撑

社会心理学家烈文曾提出这样一个关于人类行为的公式:B=F(P,E),这里的B表示行为;F表示函数;P表示个人(个体);E表示环境。公式的含义是:人的行为乃是个人及其所处环境的函数。通俗地说,人的行为是个体因素与环境因素的"综合效应"。对于教师的教学反思行为(本文中的教学反思既包括     

用直线的参数方程解弦的中点问题

直线l过点M(x0，y0)，倾斜角为α，则其参数方程是x=x0 tcosα,y=y0 tsinα，其中参数t表示该直线上任意一点N对应的有向线段MN的数量，没该直线与圆锥曲线交于A、B两点，当定点M（x0,y0）是弦AB的中点时，有t1 t2=0；当某点P是弦AB的中点时，则点P对应的t=1/2（t1 t2），利用上述两个结果求解与弦的中点相关的问题时，相当简便．     

语文课程，你为功能性文盲设防火墙了吗

一、生活科技化把人们甩向功能性盲的边缘 现代数学理论逐渐进入我们的日常生活：如“会不会下雨”用降水概率来表示。当天气预报里说“降水概率6%”的时候．你能听得懂吗？超市里冒出了“模糊控制洗衣机”——你可知道这是可以根据衣物脏的程度自动调节洗衣时间的洗衣机吗？产品质量的好坏用“废品出现的概率”来表示．你理解它的确切含义吗?     

合同的异化与异化的合同——从事实契约说起

在现实生活中由于科学技术的飞速发展，我们经常发现一方以定型的方式向公众进行意思表示，与对方当事人订立契约。而此种契约的成立不受一般契约要件的约束，这种合同的订立不是依据当事人的意思而是依据事实行为。传统契约法何去何从，本以事实契约为突破口，试图找出私法契约之出路。     

对《向量的几何表示》教学环节设计的思考

数学概念教学在数学课堂教学实践中,具有十分重要的作用.在新课标的三个维度中,明确地写入了过程与方法,把学生是否参与概念的形成过程,作为考量概念教学是否符合新课程理念的重要因素.在《平面向量的实际背景及基本概念》的教案中,对向量的几何表示的教学过程进行精心设计,从实数的表示到"带箭头的线段"表示力,从线段到有向线段,再到向量,重点突出向量的图形语言与符号语言的推演过程,紧扣学生的认知结构,充分发挥学生的主体作用,学生有效地内化概念的形成过程,以期"水到渠成"地理解概念.     

如何判断电表示数的变化？

电流表、电压表示数如何变化的问题,是初中物理电学部分的重点和难点,各省市中考也常考查.许多同学对这类题感到棘手,觉得无章可循.其实,若稍加注意就不难发现,这类题主要可归纳为下列三种类型.一、变阻器阻值的变化引起电表示数的变化解这类题时,首先把电压表看成断路(摘去),把电流表看成短路(用一根短导线连通),这样电路便被简化,然后根据简化的电路搞清电路的结构(必要时画出