由小孔成像实验引起的思考

小孔成像实验是小学科学课中的一个典型实验，其实验的目的是为了说明光是沿着直线传播的。     

光学启蒙教育的研究与实践

启蒙教育课程教材的编写以及教学实施都应当以学生的生活积累或已熟悉的知识为基础 ,以此为出发点 ,依据学生的年龄特征 ,心理、生理特点循序渐进地逐步深化、扩展 .然而考查传统的初中物理教材和教学结构 ,在有关光的知识部分似乎与上述常理有悖 .传统初中光学教材缺少由生活现象到形成理论知识的过程 ,一开始就以定义几何光学的光线为起点 ,并一直以光线描述平面镜、凸透镜成像等问题 .这样处理教材学生难于真正理解光线的行为 ,教学中也反映出这一问题 .我们认为初中光学的知识起点应当是日常生活中的光线、光束 ,随着教学实施过程的发展…     

举重若轻 5款能帮助你锻炼身体的小产品

便携媒体播放器上的那个3英寸小屏幕是不是已经让你厌倦了？现在，只要把你的PMP连接到一台个人头戴式显示器上，你就可以在面前几米远处虚拟出一个35英寸的大屏幕看电影了。你可以通过这种眼镜观看媒体播放器、手机或是笔记本电脑上的视频图像，甚至还可以看三维立体电影。未来，这种眼镜的成像效果会更加自然．而整个设备也会更加轻便。     

谎言终结者

世界上有许多人会说谎,但说谎者的鼻子并不会变长。长期以来,如何识别谎言是一个令人纠结的大难题,善于察言观色的人可能会识破那些"菜鸟级"的说谎者,但对于那些面不改色心不跳的"资深"谎言制造者就无能为力了。"测谎仪"的使用已经有80多年的历史,"测谎仪"是一种多参量心理测试仪,主要测试被测者因心理刺激而引起的多种生理参量的     

碱胁迫对叶片延迟发光的实验研究

选用绿宝石喜林芧叶片为材料,用BPCL型微弱发光测量仪测量了叶片经高浓度NaOH溶液处理后的延迟发光情况。结果发现:同一个叶片随着处理时间的延长,其延迟发光最初值和最后100s的光子数都先有一个小幅度的上升,然后又迅速下降;不同的叶片在相同的处理时间下,随着NaOH质量分数的增加,延迟发光最初值和最后100s的光子数都呈现上升的趋势,NaOH质量分数越大,上升得越快,随着处理时间的延长,上升的趋势变得越来越缓,最后各曲线越来越接近,且趋于平稳。整个实验表明,延迟发光可以规律性地反应碱胁迫对叶片的伤害程度,这为生物物理方法测量外界胁迫对叶片的影响提供了参考。     

探究凸透镜成像规律

凸透镜成像规律是中考的一个考查重点.在透镜知识的学习过程中,尽管我们都通过实验研究了凸透镜的成像规律,在实际练习时仍会因规律遗忘感到做题困难.现介绍几招记忆技巧,供同学们参考.     

视力缺陷与视力矫正

人的眼睛相当于一架照相机,晶状体相当于照相机的镜头,视网膜相当于照相机内的胶片,从物体发出的光线经过晶状体(相当于一个凸透镜)在视网膜上形成一个倒立、缩小的实像,分布在视网膜上的感光细胞将这种刺激通过视神经传给大脑,人们就     

“光现象”常考易错题

光现象这部分知识点是中考物理试卷中出现频率较高的知识点,考题难度整体不大,但同学们在复习时如果不注意,会导致不必要的失分.下面我们一起来看看本部分知识容易错的一些地方.     

组合透镜的成像问题

解组合透镜成像问题,要多次用到成像公式,通常用到的有：     

“探究凸透镜成像规律”难点突破策略

凸透镜成像规律的教学是光学知识教学的重点,也是难点。如何突破,帮助学生化解,本文提出通过精心设计实验互动、加强知识练习对比、写口诀强化记忆三点策略予以突破,可以收到实效。