激发学习：兴趣提高自主学习能力

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种认识,它是学习积极性中最现实、最活跃的心里成份。他在学习中起着十分重要的作用。很多实验研究证明,学习兴趣越强,学生的学习越主动,成绩越好。只有对学习产生了兴趣,变被动学习为主动学习,才能自主学习,才能获得事倍功半的效果。激发学习兴趣是教学工作中的一个重要环节。     

体验——我的教学感悟

多年的教学实践使笔者深深地感到传统的音乐教学模式往往注重技能技巧的训练,教师的说教、学生的被动接受使音乐教育对于学生的发展、开发学生的潜能显得苍白无助。由此可见,通过艺术教育实践活动,引导学生获得审美体     

推进小学生课外阅读

课外阅读的文化功能,为学生提升语文素养奠定了坚实的基础。推进小学生课外阅读,使学生变被动阅读为享受阅读,理解和把握阅读内涵,为他们的人生打好底色,是摆在我们每一位语文教育工作者面前的课题。     

被动含义的特殊表达法

英语中,被动语态常用"be+过去分词"结构表示。但是,在实际运用中有不少动词的主动形式可以用来表达被动含义。一、感官动词(feel,look,smell,taste,sound等)和表示状态的系动词(keep,remain,stay,seem,appear,prove等)后接形容词、名词、介词短语或"to be+形容词(名词)"作表语时,这些动词常以主动形式表示被动含义。     

积累反思,提升综合素质和综合能力

高考命题的最根本的原则就是考省考生的学习潜质．在命题老师跟里．考生是一个个活生生的人，而不是一个个被动接受知识的物．进一步讲，考生不是只读了3年高中的学生．而是在我国基础教育阶段读了12年书的学生，更是在现代社会中生活了十六七年的年轻人．于是考题就不会只局限在高巾学过的内容，还包括初中甚至是小学的内容；也不局限在学校所学的知识上．还需要解决社会问题、积累生活经验等．     

翻译中的逆向思维与表达

逆向思维是再现原，实现原与译量大限度等值的手段之一。本从肯定与否定的转换，主动与被动的转换，着笔角度的转换，句式的转换和视点转换等五个方面探讨了在英汉互泽中，通过逆向思维可以找到既符合译语习惯又与原语反向对应的表达方式。     

家长会主题化

家长会是幼儿园开展家园互动的重要方式。但是,家长(尤其是孩子父母)的工作很忙,而且一些寄宿制幼儿园的家长居住较远,这在一定程度上影响了家长的参与。因此幼儿园只能尽量减少家长会的次数,会议内容多围绕幼儿园的重点工作和一些需配合之处,家长被动参与,互动效果不突出。为改变这种情况,使家长会充分发挥其应有的作用,我园尝试开展主题家长会,家长自愿参与,收到了良好的效果,下面就谈谈我们是怎样选择家长会主题的。     

探究实质，掌握规律——探究性习题的设计与训练

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目的．就是要改变我国当前基础教育中普遍存在的学生被动接受．大量重复练习的学习方式．倡导学生主动参与、体验的探究性学习．探究性学习是指以培养学生创新精神和实践能力为宗旨．以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提．     

以学生为中心的教学设计探析

建构主义 (constructivism)是当代认知心理学的一个重要理论。其要义是 :世界虽然是客观存在的 ,每个学习者都“应给予自己与世界相互作用的独特经验去建构自己的知识并赋予经验以意义”。由于建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心 ,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者