关于制图教学中学生观察力与想象力培养的初探

教学过程中，对学生学习目的和学习态度的教育在学校中通常都是比较注意的，而对学生学习能力的培养和学习方法的指导，则往往没有引起足够的重视。从当前学生的学习状况来看，学生学习能力薄弱、学习方法不当，是比较普遍的现象。因此，从长远来看，培养学生的能力，授予他们科学的学习方法，是比传授知识更为重要的任务。     

浅谈英语教学中如何开发学生记忆力

在英语教学中，智力因素起着重要的作用。智力因素属于认识范畴，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力。在智力因素中，记忆是一种心理能力。指记住经历过的事物并在以后能够再认、再现和回忆。学习知识。是为了更好地利用知识，发展能力．而知识能够在头脑中贮存起来，这就要靠记忆。有了记忆，人才能进行学习，才能积累知识和经验，才能推陈出新，才能发明创造。在英语教学中，由于诸多原因，     

发展观察力培养形象思维能力和空间想象能力学好机械制图

制图是立体向平面的转化,读图则是平面向立体思维转化。无论读图与制图都离不开立体,这就要求学习制图必须具备空间概念。把简单的平面三视图,在脑海中形成完整的立体图形,需要学生有丰富的空间思维能力和空间想象能力,这是机械制图课的重要培养目标。在教学过程中,提高学生由平面投影到立体结构的空间想象能力,是学好机械制图的关键。     

提高学生作文水平的有效途径

途径之一:养成写日记的好 习惯 一天的学习和生活尽管琐屑, 但总有些事很难使人忘却。能把它 记下来,可以培养学生的观察力,同 时可以培养学生的动手能力,如能 持之以恒,更能让学生养成一种良 好的学习、生活习惯。因此,从学生     

浅谈立体几何中公理2的教学

针对中学数学教科书中对平面的性质的公理2的应用讲得少，总结出证明“三线共点”、“三点共线”的方法。     

让美在小学语文课堂中回荡

语文教学是美的，它的美是教材与教法集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身心健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力、想象力、思考力和创造力，培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。     

浅析如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力

幼儿观察能力的培养关系着孩子的成长。通过对幼儿观察力特点的分析,归纳出;幼儿园教学中培养孩子的观察能力的几种方法:一是提出具体的观察目标;二是选择观察对象;三是找出规律;四是在游戏中锻炼;五是交给孩子观察的方法;六是对孩子的观察要及时给予肯定和表扬。     

中学生化学学习与非智力因素关系的调查报告

一、问题提出 一般说来，非智力因素可以从三个层次来理解，广义的理解是指智力因素（观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力）以外的一切因素；狭义的理解是指动机、兴趣、情感、意志和性格等因素；具体的理解是指动机、求知欲、自尊心、自信心、进取心、责任感、荣誉感、自制性、坚持性、独立性等心理因素。