让学生会说、敢说、乐说

正对于刚上一年级的小学生来说,抽象思维尚未形成,要他们完整地口述一件事或把自己想说的话表达出来,是件困难的事。为了培养学生良好的口头表达能力,让他们有话可说,教师应积极培养学生表达的自信心,创设情境,设计学生感兴趣且贴近生活实际的话题,让学生能说,有话说,高兴说。根据这几年来对低年级作文教学的思考与总结,我觉得应努力做到以下几个方面。一、培养学生的观察力,使他们会说     

西藏高原上的牦牛

这篇习作写得很流畅，语句不仅通顺而且还很生动，短短一百多字竟然写到了落叶、嫩叶、小朋友、蝴蝶和蜜蜂，感受力和观察力都很敏锐哦!坚持多练习写作，相信王哲凡小朋友会写出更棒的作品!     

写作的三种能力

观察力、感受力与想象力，是写作的三种能力。 苏轼说过，有意于物，往往可观。所谓可观就是有所发现，即对事物的观察不能停留于外表，还要深入事物的内蕴。观察需要的是有意注意，从而表明一种关注。绘画有个取景框，大可把事物从相关的背景及联系中暂时隔离开来，从而认真观察。写作的观察虽说限制没有那么严格，但也要对观察的对象保持足够的注意，     

在数学教学中培养创造性思维

培养学生创造性思维要注重发展学生的观察力,提高学生的猜想能力,培养学生的质疑思维能力,训练学生的统摄能力.     

写作观察力训练三议

观察力是认识、辨析客观事物的基本能力。写作观察力的训练要有目的有计划,方法恰当,坚持不懈;同时还要静态观察、动态观察并举,整体观察与局部观察兼顾。     

三角形形状判定的几种常用方法

近几年各地初中数学竞赛试题,都涉及到三角形形状的判定,因为这类问题条件隐藏,灵活性强,所以解答此类问题时,要有敏锐的观察力和想象力,同时还需具有扎实的基本功,能综合运用多方面知识,根据不州题目的特点采用不同的方法来确定三角形的边角关系.本文举例说明三角形形状削定的常用方法,供同学们参考.……     

美术院系基础训练课的审美感受力培养

文章提出了美术院系基础训练课最容易和经常被忽视的一个问题,即学生在动笔之前或训练时的审美状态、审美情绪的培养问题。良好的审美感受力是美术教学重要的内容和目标之一,它也是判断学生作品成功与否的重要因素。本文从自觉的审美意识的培养、进行审美情感体验、观察能力尤其是对造型要素的观察能力的训练三方面系统阐述了审美感受力培养的方法。旨在进一步丰富美术教学理论和教学实践,同时也为学生深化对自我和对世界的认识提供新的途径。     

谈物理学习中观察力的培养

观察力是观察活动的效力。学生与物理环境的作用从根本上说始于观察,从观察中获得感性材料。因此,观察力是物理学习认知活动的门户和源泉,是学生获得感性认识的智力条件。本文对物理学习中观察力的特点做了具体的阐述,并根据其特点提出了一些提高物理学习效率的措施和方法。     

化学教学中如何培养学生的创新精神

笔者任初中化学教师多年,本文就在化学教学中如何培养学生的创新精神作了探讨。     

培养学生的猜想能力

丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是数学教学追求的基本理念,学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆,应以提高数学学习能力为主。猜想教学是培养学生数学学习能力的一个有效途径。在数学领域中,猜想是合理的,是值得尊重的,是负责任的态度。本文对数学教学中如何培养学生的猜想能力进行了探讨。