全文获取类型
收费全文 | 3537篇 |
免费 | 40篇 |
国内免费 | 44篇 |
专业分类
教育 | 2419篇 |
科学研究 | 319篇 |
体育 | 468篇 |
综合类 | 280篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 127篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 88篇 |
2022年 | 89篇 |
2021年 | 62篇 |
2020年 | 100篇 |
2019年 | 90篇 |
2018年 | 39篇 |
2017年 | 77篇 |
2016年 | 86篇 |
2015年 | 139篇 |
2014年 | 237篇 |
2013年 | 197篇 |
2012年 | 189篇 |
2011年 | 259篇 |
2010年 | 210篇 |
2009年 | 223篇 |
2008年 | 265篇 |
2007年 | 225篇 |
2006年 | 169篇 |
2005年 | 160篇 |
2004年 | 148篇 |
2003年 | 109篇 |
2002年 | 90篇 |
2001年 | 111篇 |
2000年 | 76篇 |
1999年 | 45篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 5篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有3621条查询结果,搜索用时 31 毫秒
101.
陈飞旻 《南昌教育学院学报》2011,26(5):185+193-185,193
本研究以体育、舞蹈和军训锻炼后的在校大学生为群体,对McAuley和Courneya研制的《主观锻炼体验量表》进行修订。通过开发式问卷调查、预调查和征求专家意见,修订了2个项目的内容和表达方式,再对福建省5所高校621位大学生进行调查研究,结果表明:修订后的大学生锻炼体验量表具有良好的信、效度,可作为大学生身体锻炼后主观体验的评价工具。 相似文献
102.
结合留学服务业特点,对SERVQUAL原模型进行修正;利用SPSS验证修正后模型的适用性;通过新模型测评目前留学服务业的服务质量。 相似文献
103.
张利兵 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(4)
为了了解高校研究生心理"亚健康"状况,提高研究生心理素质,更有效地做好研究生的教育、管理工作,我们随机抽取广州市高校300名全日制硕士研究生作为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)进行测量。结果表明,高校研究生心理"亚健康"的发生比率为23.3%,在强迫、人际敏感、抑郁和焦虑这4项因子上发生比率较高,研究生的心理"亚健康"状况在性别(t=0.817,p>0.05)、专业(t=0.556,p>0.05)、培养方式(p>0.05)和婚恋状况(p>0.05)上没有显著差异,但在年龄(t=-2.641,P<0.05)和年级(P<0.05)上存在显著差异。来自多方面的压力、单调的学习与生活模式和自我意识的不完善是导致研究生心理"亚健康"的主要原因,建议从多个方面改善这种状况。 相似文献
104.
针对发展迅速的DSP技术,采用C语言开发DSP芯片,不仅大大提高了DSP芯片的开发速度,也使得程序的修改和移植变得十分方便。在C64x+系列DSP芯片中,一般采用DSP/BIOS设置硬件中断,采用高级语言C语言设置DM6437中断向量表,给出了中断向量表的设置步骤,开发结果表明,它具有可读性、可移植性,易于维护和修改的特点。 相似文献
105.
106.
丁莹莹 《三门峡职业技术学院学报》2011,(4):18-20
通过调查杭州下沙四所高职院校共906名大学生的心理健康水平现状,采用分层整群抽样、深度访谈、一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)等问卷调查和spss统计分析的方法进行分析研究,认为高职大学生的心理健康水平分别受性别、出生地、是否独生、家庭结构和父母文化程度等因素影响。 相似文献
109.
刘琴 《文化创新比较研究》2024,(6):158-164
从1997年到2007年,韩剧作为一种外来文化产品在我国风靡了10余载,使很多中国观众产生了情感共鸣、文化与价值认同。该研究以我国观众对《大长今》的解读为切入点,通过定量研究方法对我国《大长今》受众进行考察,研究以社会心理学中的个体感知理论为理论基础,运用语义差异量表、三维空间图并辅以文本分析考察观众对角色的意义建构。希望通过观众对《大长今》的解读,考察观众对韩剧的解码特征,研究韩剧在我国的受众群,分析受众对韩剧的解码方式、偏好及解读差异,进而为我国受众研究积累基础性的研究资料。 相似文献
110.
通过982份调查问卷和座谈会得到学生关心的实习问题包括薪资、工作时长、加班与否和实习考核等.84%的同学认为实习安排合理,97%的同学对实习表示满意.为准确地评价学生的实习情况,以中心组合试验对校外教师、校内教师、实习相关材料及实习座谈交流所占的权重比例进行优化.结果表明当校外教师评分所占权重为38%、校内教师评分所占权重为26%、实习相关材料所占权重为26%.实习座谈交流所占权重为10%时,RSD值为2.9%,即学生自评得分和校内外教师评分比较接近.优化评分指标权重为涉农专业群学生实习效果的合理评价提供理论基础. 相似文献