大学生手机功能使用行为的实证研究

本文以大学生为研究对象,初步编制了一个手机功能使用量表,并对其信度和效度进行了检验。在随后的调查中发现,手机的网络社交功能成为最受大学生亲睐的功能。专业、是否担任学生干部和每日使用手机时长与网络社交因子具有正相关关系;恋爱状况与手机的通讯交流因子具有正相关性;性别与时间管理因子也具有相关性。此外研究还发现男生更常使用手机的工作学习功能,而女生则更偏重网络社交功能。值得关注的是,本研究发现手机传统的接打电话和收发短信功能已部分地被即时通讯和网络社交功能所替代,而大学生对手机的学习工作功能的利用程度还远远不够。     

外语学习焦虑研究

外语学习焦虑作为一种情感因素是影响外语学习的重要因素之一。它包括特质气质焦虑型、状态焦虑和情景焦虑。外语学习焦虑可以通过科学的量表进行测量和界定。外语学习焦虑和外语成绩呈现负相关。     

让英语书面表达在高考中给力

书面表达在高考中占据25分,且阅卷教师评分的主观性较大。笔者曾目睹不少学生平时英语成绩很好,高考中却“兵败”写作的悲剧发生。究其原因,一是答题时太大意,总认为自己平时写作不错,高考也不会差到哪里去,导致有一些明显的语病;二是卷面字迹给人感觉不认真,导致扫描到电脑上很难看。所以我想就如何给力高考英语写作谈谈自己的看法。     

开展阅读疗法对提高大学生心理健康的优势及措施

本文阐述了当前大学生心理健康状况以及阅读疗法的原理,高校图书馆开展阅读疗法的优势以及具体措施,使得高校图书馆开展阅读疗法具有现实性。     

体育教育实习大学指导教师评价量表的研究

体育教育实习是体育教育教师职前教育的主要实践环节,体育教育实习指导教师的水平是决定体育教育实习质量的最关键因素。但目前尚无关于"体育教育实习指导教师评价量表"的研究。通过文献调研法和专家访问法,以体育教育实习指导教师评价量表为研究对象,结合阜阳师范学院实际,通过问卷的形式对学院参与教育实习的专家进行访谈,通过三轮的访谈制定了体育教育实习指导教师评价量表。     

高职学生情商对学业成绩的影响及干预研究

在生源结构日益多元化的背景下,学生的差异性也越来越显著.通过设计包含自知、自制、自励、知人和待人五个方面的情商测试量表来测试不同层次学生的情商状况,探究情商对学业成绩的影响.根据问卷结果所反映的差异性,详细分析影响因素,并提出相应的干预措施.     

高职“管办评”分离与校企深度融合

文章阐述高职教育要较好地完成其人才培养目标,必须走校企深度融合的办学之路.高职教育“管办评”分离可克服高职教育校企深度融合阻碍,充分激发高职院校办学活力,不断推进高职教育校企深度融合.     

美军提高外语水平和跨文化交际能力的策略及启示--以装备学院为例

美军为了提高外语水平和跨文化交际能力,从长远规划、制定外语水平和跨文化交际能力量表、设立全军语言水平考试、设置外语水平奖励机制等方面入手采取了一系列措施,对我军外语教学很有启示。根据我军外语教学现状和与美军的差距,提出了针对性建议,包括上层重视、统一水平考试和设立与外语挂钩的奖励机制。     

化学课堂学习支架使用情况观察报告

支架式教学主张将教学目标尽可能细化,使学生能够自主探究,教师在学生无法完成的时候提供适当的学习支架,帮助学生自主建构知识.支架式教学模式在一线教学中的使用情况能够体现新课程改革的深入程度.通过对教师教学过程中支架使用情况进行观察,发现新教师学习支架使用较少、使用单一、使用充分程度不够、质量不高等问题.观察并分析其原因,寻找解决方案.     

我国英语能力等级量表研制的基本思路

制定国家外语能力等级量表是建设国家外语能力测评体系的基础。要基于我国外语教育教学实际并着眼于国家未来发展对外语能力的要求,依据先进的语言教学、学习和测试理论,对语言能力进行科学合理的界定,并在实证研究的基础上科学地分级描述。量表要兼具实用性和可操作性,为各级各类外语教学、测评提供参照标准,为外语学习者、学校及社会提供服务。