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91.
郭焰坤 《黄冈职业技术学院学报》1999,(1)
自索绪尔以来,“符号是任意的”这一观点被视为语言学的经典性结论;功能主义的兴起使这一结论受到挑战,它认为语言具有临摹性。目前,功能主义仅用临摹性来解释句法结构,本文试图在此基础上进一步将探视的触角伸向词汇层面,认为古汉语词汇具有三种临摹性特征:其一,符号通过摹拟自然声音来表达对象;其二,符号通过诃根来摹拟对象;其三,符号通过发音的口型来摹拟对象。符号的临摹性是使符号产生社会性,得以进行社会交流的重要途径。 相似文献
92.
温淑明 《昆明师范高等专科学校学报》1998,20(3):75-78
本文从教学的角度,就英语词汇教学中词的理据和掌故、多义词、构词法、同义词和反义词等方面进行了有益的探索,提出了自己的见解,对高校教师从事词汇教学和学生有效地掌握词汇提供了良好的思路。 相似文献
93.
94.
在高唐方言中有丰富的词缀、可以分为前缀,后缀和中缀.这些词缀在高唐方言中的用法和在普通话中的用法有同有异.本文主要介绍这些词缀在高唐方言中的特殊用法. 相似文献
95.
本文主要从前缀、后缀、构词法等方面分析影响单词重读的因素,并通过正确的单词重读提高高职学生英语口语应用能力。 相似文献
96.
本文由"门"的本义谈到"××门"中的"门",此时的"门"的感情色彩也发生了相应变化,再谈及"门"的类词缀化--一种类似词缀的用法,最后简单地探析了这种现象产生的语言因素及心理因素. 相似文献
97.
戴丽霞 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):30-31
吴方言中存在着大量普通话中所没有的极具方言色彩的词缀,如"搿、仔、里、笃、叫"等,词缀的丰富多彩也是吴方言个性魅力的一个体现。本文选取吴方言中的一个特殊词缀"叫",分析了"叫"作为一个虚词语素充当附加式副词、附加式状态词和拟声词后缀的语法功能。 相似文献
98.
学英语要掌握大量的词汇,而掌握好词根和词缀是提高词汇量的有效途径之一.阅读理解和写作实践以及口语交流中出现的问题大多是由于词汇知识不足所引起.本文以认知语言学为框架,主要从范畴化、原型性及象似性理论对词根和词缀进行分析,并就其对词汇学习所产生的积极意义进行探讨. 相似文献
99.
王娜 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)
虽然俄汉语分属于两种不同的语言类型,且俄语词缀较之汉语丰富,但两者在词缀方面仍具有很大的可比性。我们把俄汉语进行比较,发现这两种语言中的词缀有着本质的区别。 相似文献
100.
语音和词形是学习者早期容易出现的主要问题。但语音的内在规律及演变规律,尤其是在词根拓展心理词汇时的语音演变规律需要研究。总的来说,“大多数音变的一般倾向是任何特定语言形式发音动作的简化”,是“发音追求省力和发音追求清晰两种趋势竞争的结果。” 相似文献