穷举法在解化学竞赛题中的应用

穷举法也叫枚举法，其基本思路是根据题目的已知条件确定答案的大致范围，在该范围内对所有的可能情况逐一进行验证，直到全部可能的情况验证完。经过验证，若某种情况符合题目的全部条件，则该种情况即为本题的一个答案。用这种方法可以处理化学竞赛题中的某些化学式、结构式的推断类试题，下面举几例说明。     

运用所学知识巧解材料问题

例题:1961年2月14日,曾希圣(时任中共安徽省委第一书记)在省委书记处会议上提出“按劳动底分包耕地,按实产粮食记工分”的联产到户的办法,实质上就是包产到户。会议表示赞成,但又感到有风险,确定先在小范围内试点,遂选定合肥市郊蜀山公社井岗大队仅28户的南新庄生产队为试点单位。基本做法是:包产到户,按大小农活用工比例计算奖赔,称为“田间管理责任制”,简称“责任田”。实行后社员积极性高涨,普遍认为“有了奔头”。———引自《共和国重大决策出台前后》第841页根据所学知识,回答下列问题:①1961年安徽实行责任制的背景是什么?②这次责…     

电子阅览室运行管理方法的探讨

本文通过对电子阅览室的管理难度及存在的问题进行分析。结合笔者的工作体会，从技术的角度加以阐述和探讨。     

巧用迭代法解递推数列

高考是以知识为载体、方法为依托、能力为目标来进行考查的，命题时则是以能力为立意、以方法和知识为素材来进行命题设计的．纵观2002～2003年这两年全国高考的新课程试卷中的压轴题～数列问题，背景新颖、能力要求高、内在联系密切、思维方法灵活，又     

GRE阅读五大忌

读原文详略得当其实很难?首先，你要知道什么值得详细读，什么可以略读，也就要知道什么是重点；其次，你要通过练习领悟详略的深浅，详细读要用怎样的速度读，对句子要理解到什么深度，略读要读多浅，要省略什么。当然，如果这两点品味不好，就势必会导致详略不分，详略不     

《中图法》第四版“H3常用外国语”试题类目的修订评析

本借鉴了《中图法》中有关“试题”类目的设置，就《中图法》第四版的“H3常用外国语”试题类目的设置问题进行了探讨并提出了修改意见。