自闭症儿童语言障碍类型及训练策略分析

语言障碍是很多自闭症孩子的主要症状,对孩子的日后生活以及交往会造成非常严重影响,也会阻碍孩子的认知和理解。教师要对自闭症孩子出现各类语言障碍的情况展开分析,结合自闭症孩子的实际情况,采取适当的训练,提升自闭症孩子的语言能力。     

国外发展性语言障碍儿童语言习得研究现状与趋势——基于Biblioshiny的可视化分析

本文借助Bilioshiny计量软件,对Web of Science数据库中2000—2022年间发展性语言障碍儿童语言习得研究的相关文献进行梳理和可视化分析。结果发现,该领域的研究热度呈现上升趋势;热点议题聚焦语言问题、认知能力、双语与共病现象、评估与干预治疗;未来该领域将在多学科优势融合的趋势下,创新技术手段,运用多元研究方法,拓展研究视角,开拓研究领域,关注认知与语用能力研究,重视评估诊断、语言和言语治疗。结合当前国内研究现状,未来应整合学科优势,建立研究共同体;结合汉语特点,开发筛查与评估工具;提升关注程度,不断健全教育与干预体系。     

图形语言障碍对立体几何学习的影响

一、图形语言在立体几何学习中的作用几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科．人们通常采用直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质．三维空间是人类生存的现实空间,认识空间图形,培养和发展学生的空间想像能力、逻辑推理能力,是高中阶段数学必修系列课程的基本要求．     

孤独症儿童语言训练方法的调查与思考

语言障碍是孤独症儿童的主要障碍之一,它严重制约了孤独症儿童的发展。因此,关注孤独症儿童的语言问题,促进孤独症儿童的语言发展尤为重要。对孤独症儿童进行早期语言训练更是特殊教育工作者所要面对的重要问题。     

语言障碍儿童的家庭早期发现及干预

本文主要论述了我国语言障碍儿童的现状,并结合国内相关研究,介绍了几种家庭早期发现方法与干预策略,希望有助于家长对语言障碍儿童实施家庭干预,以期促进儿童语言障碍的康复。     

排除语言障碍渗透文化意识——小学英语教学中培养学生跨文化交际能力初探

随着科学技术的迅猛发展以及中国加入WTO，国与国之间的交流增加，覆盖全球区域最广的语言——英语越来越显示出其无与伦比的重要性。与此同时，《英语课程标准》给英语提出了更高、更新的要求。“文化意识”就是其中的新概念，旨在让学生接触和了解英语国家文化。欧     

陕北人学英语的语言障碍与解决途径--陕北人学英语研究之六

陕北人要克服学习英语的语言障碍，首先要有明确的认识，然后要了解英语和汉语的差异，才能学好英语。     

浅析中学英语阅读障碍及教学策略

一、学生英语阅读障碍分析(一)语言障碍语言障碍往往是学生在阅读中遇到的第一大障碍。这首先表现在词汇方面。一是所记词汇的数量不够。如果一篇文章生词太多,这不仅会影响阅读的速度,更会影响对文章的理解。二是对词汇掌握的深度不够。许多学生对词汇的理解只停留在其表层意义上。如对英语中“blue”一词,学生往往只知道它表示“蓝色的”意思,却不去体会它在不同的句子、不同的语境     

语境与英语阅读教学

现代心理学和认知学等理论认为，阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动，是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行体验、预测、验证和确认的思维过程，也是读者通过语篇这一媒介与作者相互作用的语言交流行为。也就是说学习者在理解内容、获取信息的过程中，还需处理语言障碍，提高阅读能力。     

基于文献计量分析的自闭症儿童语障研究综述

以CNKI《中国期刊全文数据库》为统计源,运用文献计量学分析方法对国内关于自闭症儿童语言障碍研究的文献进行了年代分布、发表期刊类型、研究力量的机构以及研究角度的统计分析,从而探讨了国内自闲症儿童语障研究的现状和存在的问题,并提出相关建议,以期能对本领域今后的研究提供一些参考与启示。