关于高校选调生工作的几点思考

自我国各省、自治区、直辖市党委及组织人事部门开展选调优秀大学应届毕业生到基层培养锻炼以来，取得预期的成效。培养了一大批领导人才，但同时也反映出了选调生在基层的工作也存在着一些问题，本文就目前选调生在基层工作的现状进行分析，并提出了高校在选调生培养，提高质量的思路和对策。     

克服听力障碍 提高听力水平

在我国的英语教育中,“哑巴”英语一直困挠着老师和学生,出现这种情况的症结在于学生们不会“听”,之所以如此,主要是由于学生们在“听”的过程中存在着心理障碍和语言障碍,要克服这些障碍,就要为学生营造英语环境,激发学生的学习兴趣,此外,学生还要过好语音关。     

浅谈跨文化交际中的语言障碍-英语习惯用语

通俗的日常习惯用语包括口语中使用频率较高的俗语、俚语和歇后语，它们在跨文化交际中起着举足轻重的作用。大多数英汉习语在字面意义上不能对等翻译，所以，在用英语进行跨文化交流时切不可随意望文生义。     

聋儿家庭早期干预的策略与方法

婴幼儿期，特别是2岁前是语言发展的关键时期，在此时期即使是因听分析器病变或损伤导致听力减退或丧失的轻度听觉障碍（hearinghandicapped），也台邑够导致小儿语言障碍,甚至智力发育迟缓．造成心理和行为交往的缺陷。倘若在此关键期内给予及时的早期干预（earlyintervention），就能够充分挖掘聋儿的残余听力，并利用大脑言语中枢尚未定势的条件．帮助聋儿消除或减轻残障程度，为接受学校教育和各种职业训练打下良好的基础，为早Et融入主流社会铺平道路。[第一段]     

英语听力教学中的障碍及对策

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

非语言障碍与日语听力教学的关系研究

文章从非语言障碍的影响角度,探讨了非语言障碍与日语听力教学的关系以及所形成的问题,并在此基础上提出相应对策。     

汉语教学中韩日留学生课堂语言障碍的对策研究

留学生在汉语课堂中常会遇到语言障碍,本文针对韩国和日本留学生在汉语课堂中的语言障碍,试图提出一些可行对策.     

扫除文言文语言障碍的方法

阅读文言文，经常遇到不少字词障碍。扫除障碍，需要不断细阅、印证、总结。     

学龄前儿童中文看图叙事能力的研究

研究目的:(一)研究学龄前儿童在看图叙事中微观结构和宏观结构的发展规律。(二)通过比较双语教学儿童和单语儿童在普通话看图叙事中的微观结构和宏观结构的差异,了解学龄前儿童暴露在双语学习的环境中其母语的发展规律。在10个月后的追踪随访中了解双语教学儿童和单语儿童在普通话看图叙事中各语言评估指标的变化。(三)了解特殊语言障碍儿童与正常发展儿童在看图叙事中微观结构和宏观结构的差异,为临床语言干预提供参考建议。     

对影响英语听力提高的障碍之分析及其对策

听力在英语学习中占据着极为重要的地位.若想提高英语听力,就必须先了解影响听力理解的因素.本文从语言障碍和非语言障碍两方面探讨了影响听力提高的原因,并提出一些相应时策.