外语教学中的素质教育

1．外语教学中的素质(1)语言素质①指学生通过学习获得的、能用以进行交际的语言知识——语音、语法、词汇。     

农村小学英语教师英语语音技巧培训

在小学英语骨干教师英语培训班中，英语语音作为一门课程，教师总是贯穿着“语言使用先行”的原则进行课堂教学，让学生反复地模仿录有以英语为母语说话者的课文录音；或教师导读、学生跟读；或分角色根据提示进行对话操作；或情景对话。大量反复的实践操练，直至几乎能复述出整篇课文的内容，使学员获得基本的实用交际能力。     

临县方言中古知章庄三组声母字的读音

知、章、庄三组声母字的读音变化在不同的方言区和普通话有所不同。本文以临县方言为研究材料,以《古今字音对照手册》所收字为调查范围,对这三组字的声母作了封闭性的研究。从中可知,在临县方言中,知、章两组先合流,然后又分化为两组,其中一组变为翘舌音,一组变为平舌音;庄组字的声母则基本上变为平舌音,只有少数例外变为翘舌音。这样的调查研究可以为汉语语音史研究和方言研究提供有用的材料。     

青海乐都方言刍议

青海乐都方言受其地理位置和社会环境的影响，同多民族语言共处，与多种汉语相间，有很多值得揭示和研究的内涵。本文仅从语音、词汇、语法等方面简要分析它所呈现出来的特点。     

闽西客家山歌歌词语音上的修辞美

闽西客家山歌是用客家方言演唱的,是比较接近诗词的民歌。它以七言四句为基本形式,"二二二一"或"二二一二"式结构,节奏鲜明,音节配合整齐;典型的一二四句押韵与古诗中的"起承转合"有异曲同工之妙;声调平仄交错,富有抑扬之美;重叠的运用,形成复沓美;谐音双关,既委婉又富有逗情趣味。     

浅议师范院校英语专业语音教学

语音教学在英语教学中起着重要的作用。分析师范院校英语专业语音教学存在的问题。着重培养和激发学生对语音学的兴趣，同时注意精讲多练，理论结合实践以提高语音教学质量。     

英语专业学习者音段习得状况跟踪调查研究

语言是人们交际的主要工具,语音作为语言存在的物质外壳,是语言符号系统的载体,也是英语专业学习者学习英语的基础。丢掉语音的语言,便失去了其意义。本研究从语音的习得和变化的角度出发,采用跟踪调查的方法,着眼于英语专业学习者在学习的过程中音段的感知和产出变化,从而探索英语语言学习者学习过程中音段变化的趋势和方式。此外,本研究保存被调查者的语音资料,提供数据分析和成果报告,具有真实性和可考证性。研究成果将可作为英语专业学习者语音习得提出建议,并为英语语言学和语音学的教学提供参考。     

最好的尊重

23年前，一个大学生慕名投到美国著名计算机专家瑞迪教授门下，从事计算机语音识别系统的研究。那时，瑞迪教授组建了一个15人的团队，用专家系统来解决不特定语者语音识别的难题。     

棋摊的故事

老石门市前的棋摊,设座,有遮阴棚,摆四、五副象棋.每日,招徕几十位象棋爱好者.有在职的,多是退休的工人、教师、大夫,也有农民、蹬车的、开的的、经商的、打工的等等,可谓三教九流,五行八作.驻足这里,既可观赏棋艺,又可品味人生故事,愿闻其详,略表一二: 蹬车的老王 蹬三轮车的老王,年近七旬,中等个,敦敦实实,黑脸膛,小眼睛,语音沙哑.虽说长得一般,但人不可貌相,他棋下得好,文化底子也不薄.