“当代青年的崇高使命”说课

一、说教材 (一)内容简析。“当代青年的崇高使命”是初三思想政治教材的结束语,也是全书思想教育的归宿和落脚点。本课通过实例剖析,使学生初步树立正确的人生观、价值观、成才观和择业观,以增强社会责任感和历史使命感,树立共产主义远大理想,发扬艰苦奋斗精神,努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新性人才。本框内容由三个部分构成:第一目讲当代青年的社会责任,第二目讲当代青年的崇高使命,第三目讲立志做祖国需要的人才。     

试论语用学对篇章分析的影响

通过介绍语用学在指称、前提、含意、推论四个方面的观点，论述了语用学对篇章分析产生的重大影响。     

谈专科英语专业视听说课教学存在的问题及对策

目前专科英语专业视听说课在实际教学中存在一些问题,本文分析了这些问题并提出相应的策略,旨在探讨如何使视听说课达到预期的教学目标,促进专科英语专业的繁荣发展。     

"留守学生"问题浅析

随着我国城市化进程的发展,农村经济体制改革的推进,大量的农民进城务工,农村出现一个特殊群体-留守儿童针对这一问题,结合当前农村及农村学校的具体情况,本文对此进行了一些分析和探讨,使留守学生能同其他孩子一样健康成长.     

《汉语主题词表》剖析.评价及发展路向研究

较全面系统地对《汉语主题词表》进行了有关重要指标的定量剖析,对其增订本的新进展予以评价,并探讨了该表的发展路向,指出了它的不足,提出了改进措施。     

课堂教学应体现新课改的理念——关于陶行知对儿童的“五个解放”的启示

陶行知先生“五个解放”的含义是,解放孩子的思想,让他们去想,解放孩子的嘴,让他们去说,解放孩子的手,让他们去做,解放孩子的时间、空间。     

再谈汉语中的语法歧义现象

本文总结了前人对汉语歧义现象研究的成果及存在的问题,又重新论述了歧义现象产生的原因及消除歧义的方法.     

英汉被动句语义特征对比分析

本文基于语义学语义特征理论，分析了典型的英语be被动句和汉语被字句的语义特征。总结出英语被动句的语义特征包括[＋及物性]、[＋施动性]、[＋承受性]、[＋移情]以及[＋结果性]。而汉语被字句的语义特征包括[＋及物性]、[＋施动性]、[＋遭受性]、[＋灵性]、[＋移情]以及[＋结果性]。而且每一个语义特征在英、汉语被动形式中的表现又各不相同，也就体现了在反映人类普遍经验的共同语义特征下，英、汉语被动句不同的语义区分特征的组合和搭配。