诺贝尔科学奖获得者的教育背景分析及其启迪

诺贝尔科学奖是世界公认的和最具权威的最高荣誉奖,但是中国大陆的科学家至今还与诺贝尔科学奖无缘.教育与科学关系最为密切,通过研究外国著名大学教育、研究生教育、创新教育、实验教育和家庭教育对诺贝尔科学奖人才产生的重要作用,旨在加强我国人才教育和高水平大学建设,为中国科学家获得诺贝尔科学奖提供有益启迪和借鉴.     

以2005年诺贝尔生理学或医学奖为背景的生物学试题

热点材料新华社2005年10月4日电,2005年诺贝尔生理学或医学奖授予了澳大利亚科学家巴里·马歇尔(Barry Marshall)和罗宾·沃伦(Robin Warren),以表彰他们发现了导致胃炎和胃溃疡的细菌——幽门螺旋杆菌．     

原子核中的共振

瑞典卡罗林斯卡医学院将2003年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家保罗·劳特布尔和英国科学家彼得·曼斯菲尔德,以表彰他们在核磁共振成像技术领域的突破性成就。他们的成就是医学诊断和研究领域的重大成果。     

帕斯捷尔纳克：沉思的灵魂

《日瓦戈医生》作为诺贝尔得奖作品,给我们人类留下了一笔财富,涉及人性的各方面,这是不朽名作的原因之一。本文试从几个角度去解读《日瓦戈医生》,即使时代变了,人性的探讨也永远是个不会过时的话题。     

诺贝尔自然科学奖106年回眸

苏联人朗道1937年代创立了液氦的超流动性理论:对液氦在2k下为什么具超流性作了理论说明,认为液体氦只存在一种流体,只不过这种液体的性质在不同温度时是不同的。他的理论奠定了凝聚态物理学的基础,开创了凝聚态物质的研制工作,也为超导研究指明方向,获1962年诺贝尔物理学奖。美国人安德森、范弗莱克与英国人莫特因对磁性和无序系统的电子结构的基础研究成果,获1977年诺贝尔物理学奖。安德森和范弗莱克创造了抗磁性、顺磁性材料,用于制造电脑上的电子开关和存储器;莫特则研制成非金属固体磁性材料,广泛用于磁带录像器、电脑和太阳能转换器中。     

给学生写作的空间

诺贝尔生理学奖获得者、美国教授费舍尔认为，“给学生空间”是非常重要的，因为“有空间”，才可能有想象力，才可以进行创造。由此，我想到了学生的写作。写作就是学生的一种创造。这种创造的成功需要“给学生空间”。     

科学家也会搞错的问题

在一次科学会议上，有人向三位科学家提了一个问题。三位科学家都因为没有仔细考虑作出了错误的回答，其中有一位还是诺贝尔奖金获得者。下面，证我们一起来看看这个问题。     

诺贝尔自然科学奖106年回眸

美国人鲍林因对分子结构的研究,特别在化学键的类型及其与物质性质、与生物体之间关系方面的研究,荣获了1954年奖。他30年代初最早把量子应用到生命分子结构的研究上,利用X射线衍射、磁效应及形成化合物的热效应来计算原     

长寿的五把“金钥匙”

<正>如果你想活到100岁,也许可以从诺贝尔奖得主身上找到答案。英国一项研究结果显示,诺贝尔奖得主普遍长寿。前不久,据美国《读者文摘》报道,2009年诺贝尔生理学或医学奖得主——伊莉莎白·布莱克本、卡罗尔·格雷德和杰克·绍斯塔克总结出五把延缓人类衰老的"钥匙",为你开启长寿大门。长寿"金钥匙"之一——"乐观""人要想健康活到100岁,心理平衡的作用占50%以上,合理膳食占25%,其他占25%。"卫生部首席健康教育     

华裔诺贝尔自然科学奖得主的获奖因素及启示——基于拔尖创新人才培养的思考

8位华裔诺贝尔自然科学奖得主的获奖因素主要包括:兼具中西文化和教育背景,中西思维模式融合,出身名校,师从名师,全部获得博士学位,获奖成果在中青年时期完成,都在世界一流大学或科研机构工作过,工作平台和科研条件非常优越,热爱科学,追求真理,对科学有强烈的好奇心和兴趣,具有强烈的创新意识,敢于挑战传统理论,具有良好的家庭环境和家庭教育。对我国拔尖创新人才培养的启示有:加强中西文化教育,严格研究生导师遴选标准,加强国际学术交流,加强实验室条件建设,注重课外实践活动,提倡学术自由,重视家庭教育。