在学习活动中渗透学习方法指导

教师将学习指导渗透于学生制订计划之中，可以使学生有计划、有步骤地学习；教师将学习指导渗透于课前预习之中，可以使学生掌握预习方法．养成预习习惯；渗透在课堂学习之中，可以使学生掌握正确的听课方法，提高学习效率；[第一段]     

爱国者

我是一名初中生，对于我而言，学习英语却总是那么的难．看着别人的英语成绩直线上升．心中有说不出的羡慕。而自己的英语却是一味的下降，最后，对它失去了兴趣。因此．我的成绩一落千丈，遭到老师的批评，家长的教训。我也特别的清楚英语是主课．是必须学习的科目，升高中英语有120分，对于想考上好的高中的我来说，无疑还是在原路上徘徊、思考着。     

“研学后教”在作文教学中的运用

近两年,笔者在作文教学中尝试实施"研学后教"的教学模式,提高学生的写作水平。本文简要阐述笔者的探索。一、课前预习首先,预审题目。审题是写作中关键的一步。在课前预习的审题环节,我一般要求学生弄清楚两个问题:1.写什么(确定作文类别,明确是写人、写事、写景还是写活动等),2.怎样写(意在让学生明白写作要求,并把要求分点列举)。这两个问题弄明白了,文章离题的概率就大大下降了。     

大学英语的课前预习和课后复习

大学英语教学的课前预习和和课后复习中，应育雏强调听写、翻译、背诵与朗读，使学生在预习过程中就有所进步，在课后复习中有所升华，从而使课堂教学能更好地开展并得到更好的效果。     

数学教学中如何加强学法指导

针对数学教学中如何加强学生学习方法指导提出了看法和意见并应用于具体的实践中,促使学习从“学会”数学到“会学”数学的转变,有效地提高了教学质量,最终使学生取得良好的成绩,对其它学科的学法指导也有一定指导意义。     

语文课前预习论略

"凡事预则立,不预则废。"预习是学习过程的一个重要环节,在知识学习过程中的作用是不可低估的。预习不但可以巩固复习已有知识,初步感知新教材,还可为接受新知     

语文教学要注重学生学习习惯的培养

在语教学活动过程中。学生良好的学习习惯养成，是顺利完成教学任务，提高学习效果的根本保证。几年来，我在教学活动过程中始终注重以课前预习、课堂听记、课后温习、课外积累和认真完成作业等环节进行对学生学习习惯的培养。     

微课在小学英语课前预习中的应用分析

随着信息时代的到来,在小学英语教学环节中合理利用微课,可以有效调动学生英语学习的积极性,满足学生视听感受的同时,开阔学生视野,提升其英语学习能力。尤其在预习环节中,微课应用要求教师选择或制作丰富的课件内容,为学生布置一定的学习或自学任务,提升微课预习的可行性和有效性。本文主要研究微课在小学英语课前预习中的应用。     

小学数学课前预习指导工具的开发与利用策略

在小学数学教学过程中,培养小学生的学习习惯,使其积累丰富的有效学习经历并由此形成良好的自主学习能力十分重要,可以直接提高小学数学学科的教学效率,减轻小学生的数学学习负担,同时也可以对小学生的未来一生发展有积极影响。其中,课前预习十分关键,是提升小学生自主学习能力的基本活动,所以小学数学教师要积极开发有利于引导小学生实现有效预习的各类工具,全面优化小学生的学习发展。从利用导学案指导预习、利用思维导图指导预习、利用微课工具指导预习三个角度来分析小学数学教师应该如何开发并利用教学工具来保证小学生实现有效预习。