语文课前预习指导

一、表扬鼓励,激发兴趣小学教师都有这样的经历:当讲授语文新课时,往往有学生大声叫着或私下小声说,"这个字我认识,这篇课文我早就会读了等等,"这实际是透露了一个重要信息,有的学生课前预习了课文。这时,教师要及时对这些学生给予表扬鼓励,以激发小学生课前预习的兴趣。兴趣是最好的老师,老师一句赞美的话,一个赞许的眼神,都会对学生产生不可估量的激励效应,既可激     

让品德课源于生活、为了生活

我在教学二年级下册《品德与生活》第十五课《成长记录袋》时,带着同学们走进生活,搜集生活中的素材,品味生活的意义,提高学生对行为的分析和选择能力。因为这堂课取材于生活,多角色互动,寓教于活动中,所以感动了家长,感动了老师,更感动了孩子们,收到了较好的效果。教学设计如下:一、课前预习,让教学取材于生活     

中职“262”高效课堂教学模式初探——以中职语文教学为例

一、构架"262"高效课堂活动模式的实践在课堂教学中,如何成功激发、保持学生的学习兴趣和热情,用尽可能少的投入获得尽可能多产出,使学生获得全面发展?心理学研究证明:一个人从事某项活动,其精力投入、专注程度与所用时间成反比。研究中职学生的认知规律和身心发展规律,培养他们学习语文的兴趣,有利于提高课堂教学的效率。"262"课堂教学模式严格遵循"以教师为主导、学生为主体"的教学思想,精心设计语文     

化学课堂教学中学生课前预习的作用及方法

认为有效课堂的构建,其重要途径就是要做到使教学的重心前移,培养学生良好的预习习惯是解决有效课堂问题的重要环节之一。阐述了课堂教学中学生课前预习的作用及方法。     

贴着学生的心灵来教——《秋声赋》教学札记

欧阳修的《秋声赋》骈散结合,铺陈渲染,词采讲究,是宋代文赋的典范。课前预习,我要求学生背诵全文,上课时至少能背第一段。上课伊始,检查背诵,然而情况很有些出乎我的意料,几位同学将“此何声也？汝出视之”背成了“此何声也？汝出闻之”。好心的同学提醒他,但他依然如故：“此何声也？汝出闻之。”同学们哄堂大笑,一位学生说：“在室内...     

识知音 悟知音——张宏《伯牙绝弦》教学片段赏析

听了百家课堂中张宏老师《伯牙绝弦》一课,感触很深,是呀,"高山流水不息,千古知音难觅",伯牙为失友人而悲痛绝弦,被世人称作千古佳话。张老师的课设计独特,扎实有效,情意浓浓,让人回味无穷。【片段一】预习汇报识知音师:现在简单汇报一下你的预习所得。生:通过预习,我知道了文中的主人公有俞伯牙和钟子期,这个故事发生在春秋时期,它出自《列子》与《吕氏春秋》。     

让预习真正有效

《语文课程标准》指出:"课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。课前预习既有助于学生提高学习自觉性,又能促进学生语文学习所必备的学习技能的形成。"可见,培养学生良好的预习习惯和提高预习能力是让学生学会学习的一个重要途径。     

高中化学学习方法谈

要想学好化学,可不容易。教师应努力钻研各种学习化学的诀窍,供给学生之需。学习化学不是一两句话的事,需要下苦功夫。巧妙的学习方法能化繁为简、化难为易,以便学生学习。"化学是一门记忆加实验的科学",化学需要记忆得尤其多,如何让学生轻松地去记忆,教师一定要教学得法。一些化学学得好的同学无不     

如何创建小学语文高效课堂

如何提高小学语文教学的效率是每一个小学语文老师应当思考的问题。这里,结合语文教学工作的实际情况,谈几点自己的看法。一、重视课前预习磨刀不误砍柴功,学习知识同样要作好准备工作。如教学《冬阳·童年·骆驼队》一课,课前我指导学生进行了充分的预     

从苏科版《透镜》谈真探究

最近参加一节常态化的优课评比,从接到课题到上课短短的几个小时,匆忙之间把课上完,并有幸听到其他几位老师的课,从课程目标到苏科版的教材分析,并结合施教学生整个水平,获得如下反思,即真探究,真优课.要上好这节课,必须先分析一下课标对此内容的要求是认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用,探究并知道凸透镜成像规律.由此可见,我们的