如何构建初中英语高效课堂

创建高效课堂,是提高教学质量的关键,也是每一个教师不断追求的目标。特别是在提倡素质教育的今天,教师要有效地利用好课堂时间,在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务,达成育人目标,以求得课堂教学的最大效益。     

唤醒主体意识 探索有效课堂——“五步分层教学法”课堂模式的浅见

自新课程改革以来,各地学校的教学模式如雨后春笋般突起,有些教学模式符合学校师生的实际,成效显著,不但提高了教师的教学研究能力,提高了教学成绩,更重要的是使学生得到了全面发展。本文对我校的“五步分层教学法”课堂模式进行具体分析。     

学本课堂,探索语文教学高效之路——以《长江之歌》教学为例

以苏教版小学语文《长江之歌》教学为例,探讨了如何以学为本,让语文教学更有效。     

体育课堂中“导—析—练”教学方法的思考

为了培养学生的认知、自我探索与实践等能力,提高学生独立思考问题、解决问题的能力,对"导—析—练"教学方法及其操作步骤进行深入探讨与分析,以期为一线教学提供参考与借鉴。     

在课堂中如何组织学生有效交流

如何让学生在课堂中敢质疑、会探究、能解惑,讨论交流则成为学生自主学习的重要途径之一。大多数教师在自己的课堂教学中,也有意识地让学生去讨论,去交流,可由于缺乏必要的指导,使讨论交流往往流于形式,达不到预期效果,那么,怎样才能在课堂中让学生积极思考,乐于探究,达到讨论交流的有效与优质,是教师值得探讨的话题。     

初中信息技术课的课堂管理

信息技术课需要在专门的微机教室授课,其学科特点和教学环境与其他学科有着很大的区别。这就对教师在信息技术课堂上的管理工作提出了更高的要求。本文先分析在初中信息技术教学工作中容易出现的几个问题,然后从学生、教学环节和教学评价等方面探讨解决这些问题的方法,以提高信息技术课堂教学效率。     

初中地理教学高效策略点滴谈

高效课堂教学是每个教育工作者共同追求的理想,它是一种理念,更是一种价值追求。结合初中地理教学从明确教学目标,科学使用教辅设施,进一步丰富各种教学模式的内涵和方法等方面谈在追求高效课堂方面的有益探索。     

初中生物课堂教学有效导入艺术探析

初中生物作为与初中生生活、自身成长关系最密切的学科之一,随着其教改创新的深入开展,在充分运用学科知识自身趣味性的基础上,以现代信息技术与学生主体角色表演为载体的课堂导入方式,能以艺术的魅力提高教学导入的有效性。     

如何把握好初中数学课堂时间

课堂上的三个十五分钟,不是相互独立、固定不变的,而是彼此渗透、灵活变动的,在讲解中有练习,在探索中有引导,在练习中有点评。划分课堂教学时间要因课制宜,也就是说符合教学需要的讲究教学效益的时间划分才是科学的划分。     

初中语文课堂提问有效性初探

语文学科富有人文性,是一门内涵较深的学科,理解起来也相对困难。课堂提问是一种有效的、流传千年的教学方式,对语文教学效率的提高有重要的促进作用。主要分析了课堂提问的原则和提问策略,期望能够引导学生学习,启发学生的思考,提高对文章的理解程度,提高语文教学的有效性。