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41.
戴涛 《中学政治教学参考》2015,(8):44
<正>用游戏规则包装教学要求,变被动接受为主动遵守用游戏规则包装教学要求,就是把课堂问答、课程作业、课堂纪律、自主实践、考试测验等综合起来,设计出难度系数不等的关卡和等级,吸引学生挑战和闯关。学生要想通过一道道难关,就必须遵守教学要求,包括遵守纪律、按时完成作业、挑战考试、熟练掌握相应知识技能等。当学生顺利通过全部难关时,就意味着他们习得了知识内容,完成了教学要求。游戏玩家需要炫耀的权利,需要被小伙伴羡慕,以满足自己的虚荣心和成就感。学习也一样,当学生 相似文献
42.
课堂问题行为是指学生在课堂中发生的违反课堂规定,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。课堂教学能否顺利进行,课堂纪律是保障。我们的教育对象是心智发育还未成熟的人,这也就决定了学生会出现各种各样的问题行为,而每个学科都有其自身的特点,教师要根据学科特点与学生个性了解其原因,并有针对性地进行制止或引导,使问题行为的负面影响减少到最小。若处理不当,不仅会扰乱正常的课堂教学秩序和教学活动,还会引起 相似文献
43.
44.
课堂问题行为是指在课堂中发生的违反课堂纪律、妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。它是教师经常遇到的一个非常敏感的问题,如果处理不当,就会损害师生关系,进一步破坏课堂气氛,影响教学效率。如何解决学生课堂问题行为,笔者谈了几点看法: 相似文献
45.
孙敬波 《中国教育技术装备》2012,(1):68+70
1前言教师课堂管理能力指的是教师为实现教学目标而建立并维持课堂秩序的师生互动过程所形成的一种在管理课堂纪律过程中的行为表现。教师课堂管理能力的高低直接影响教师教学的质量,也对学生学习产生极大的促进或消极 相似文献
46.
句容市中小学校长新课程课堂教学评优活动,是市教育局加强校长队伍专业化建设的又一举措,校长们认真准备、精心备课,展示了大量的理念先进、功底扎实、充满魅力的优质课堂,强化 相似文献
47.
在平时的课堂教学过程中,不少老师发现学生的收获越来越少了。有的班级课堂纪律杂乱,课堂上学生你一言我一语,随心所欲,对老师的教学漠不关心;还有的班级乍一看“鸦雀无声”,细细查看学生也只是在装模作样地听,跟不上老师思维,多半是左耳进右耳出,收获颇少……任课教师们也都作了种种尝试,但终因“剃头担子一头热”而最终宣告失败。 相似文献
48.
开放体育课堂教学。是对传统体育教学模式的突破,它有利于唤起学生的自主意识,激发兴趣,发挥学生的学习积极性和学习潜能,使学生在自主学练的过程中,树立正确的体育与健康意识,掌握体育锻炼方法,养成自觉参加体育锻炼的习惯。 相似文献
49.
刘富喜 《中国科教创新导刊》2008,(14):192-193
众所周知课堂纪律是保证教学质量的基本要求,如果没有好的课堂纪律教学质量就得不到基本的保障,同时良好的课堂纪律是在课堂教学中渗透德育教育的重要手段。而德育是学校教育的首要任务,这是我们培养什么样的人的问题。但是过于严格的课堂纪律会影响学生学习运动技术,给学生造成心理压力,失去技能学习的兴趣。这就形成两难,如何在这两者之间找到平衡点,找出符合"健康第一"的指导思想,找出新课程下的课堂纪律要求,是本次讨论的话题。 相似文献
50.