美国CSR影响及原因分析

班级规模的大小一直是美国教育学者所关注的焦点问题。美国从20世纪20年代就开始了对班级规模的早期研究,但大规模的、规范的研究始于80年代初的CSR改革实验。CSR改革,就是缩减公立学校的班级人数,把K-3年级每个班的学生数减到18人左右,降低生师比,实行小班教学,改革的目的是提高学生的学业成绩。CSR项目是美国80年代基础教育改革以来,联邦和州投资最多、各界最关注的一个教育改革项目;而且联邦对CSR的财政拨款逐年增加。一、美国CSR项目简述虽然美国教育界人士对小班化教学的效果还正在研究,但它能提高学生的学业成绩是显而易见的,…     

高职生课堂纪律现状调查及原因对策分析

高职学生的课堂纪律十分松懈，这一现象不容忽视。该论文对高职生在课堂上的一些常见的不良行为进行了总结，并尝试从教师和学生两个角度分析其产生的原因，最终有针对性地提出了解决方法。     

低年级体育教学中的几点体会

对于低年级的体育课，也许会有人认为没啥上头。但要上好低年级体育课，按照教学大纲来完成教学任务，并不是一件容易的事。低年级学生年龄小，定位性差，协调性也差，再加上注意力容易分散，所以在维持课堂纪律和培养身体正确姿势上，会遇到不少的困难。下面我根据自己的教学实践，就如何上好低年级体育课谈谈自己的一点体会。     

把握集体舞教学的三要素

集体舞是一种集体性的舞蹈表演形式。集体舞不仅能培养幼儿的美感、形体动作。更能培养他们乐于交往、善于合作、遵守规则等品质。但是在幼儿园集体舞教学中,往往存在课堂纪律难掌控、幼儿情绪不易调节、     

如何有效管理课堂纪律

纪律是保障课堂教学质量的先决条件。没有良好的纪律,再优秀的教师也无法有效地传授知识给学生。在学校,我们经常发现有些专业水平高的教师,常常为课堂纪律不好而烦恼,     

带上思考去听课——浅谈音乐课堂的有效听课

在教师专业化发展的历程中,听课是最普遍也是最常见的教研方式。每学期至少数十节的听课任务看起来很繁重,却是促进教师专业成长的有效方式。正所谓:听课是当教师的开始,亦是教师走上讲台的基石;听课是教师的基本功,亦是教师团队分享智慧的过程。到底该怎样去听课呢?怎样     

如何提高队列队形教学的有效性

<正>从教师层面看,队列队形是一项基本功,教师必须熟练掌握和运用。从学生层面看,通过队列队形练习,可以促进学生的身体正常发育,使学生形成匀称的体型;并培养学生的课堂纪律意识和集体主义精神,提高课堂的规范性。那么,如何才能提高初中队列队形教学的有效性呢?对此,笔者认为应该从以下四个方面着手。     

关于职业院校单招生学习障碍问题的研究

<正>随着教育制度改革的深入,教育部在全国实行职业院校单独招生制度。这是在高职教育领域的一次全新的尝试,可突破录取批次限制,为高职院校开辟一个新的生源途径。让那些平时成绩稍差,但学有专长、专业潜能好、创新能力强的特殊人才,有机会选择自己喜爱的学校和专业。但是,这种特殊学生有其特有的问题。通过几年的教学实践,发现单招生普遍存在学习障碍问题。如何根据单招生的个性、专长,更好地因材施教,酌情管理,是值得我们思考和研究的课题。我们力图从     

如何形成良好的课堂纪律

<正>当前,不少小学中普遍存在一个现象,就是课堂纪律较差。特别是一些非语、数学科的课,有个别班个别老师简直无法上下去,某些教师深感教师不好当,对上课产生了恐惧感,上了上节怕下节。对于为师者,上课就是其本分,每天都要上几节课,每节课都会遇到纪律问题,有些教师深感头痛,但又不敢启齿,怕说出来别人笑话,说自己无能。这个问题就像每个家庭每餐做饭、进餐一样,平常到不能再平常了。如果饭菜做得不好,味道不佳,则会降低整个家庭