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正私下和同事聊天,说起班上有些学生不遵守纪律,我眼前不由浮现一位名叫小雨(化名)的小男孩。他顽劣异常,上课时经常无端插嘴,扰乱课堂纪律。老师对他批评教育,很想使他规规矩矩地听课,结果他一如既往,丝毫未见长进。时间一长,所有的任课老师都对他失去了教育的耐心,把他的位子放在靠教室前门的地方,至于他干什么则悉听尊便。老师 相似文献
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正一、借助欣赏,满足学生意识的内在诉求每个生命都有着自身的尊严,这种尊严就体现在自己内心被别人认可的渴望上。即便是再落后的学生,常常表现出不屑一顾的神情,然而他们的内心也希望能够得到同伴师长的认同,只是在各种挫折打击面前,他们以掩饰学会自我保护罢了。得到自己尊敬之人的认同和欣赏,对于学生个人而言,无疑是一种幸福的事,能够有效激活唤醒学生内在的生命潜质和内容机能。班主任在与学生相处的过程中应该努力关注自己的一言一行,教师的一个眼神、一句无心的话语就能够对学生的内在意识 相似文献
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办职业高中的根本目的是通过输送合格的毕业生,为经济和社会发展服务。教学是学校教育的基本形式和手段,是学校一切工作的中心。要培养能为当地经济和社会发展服务的合格人才,就必须努力提高教学质量。教学质量直接关系职业教育的可持续发展,是学校发展的生命线,课堂教学是学校教育中重要部分。但就目前职业高中课堂教学情况看,诸多因素影响,职业高中学生不论从心理素质、认识水平、学习动力等整体上都不及普通高中的学生。如何提高职高课堂教学质量,笔者认为,必须做好以下工作:一、提高认识、更新观念、不断注入新的活力,是提高课堂教学质… 相似文献
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看街市上奔走忙碌的人群和日出而作日落而归的孩子和自己,似乎习惯于生活的既定模式,但人的内心是复杂的。有时候那种“习惯”呈现出的是一种对规定方式的屈服,由屈服呈现出愤然,表现在孩子身上便是逆反对立;有时候内心的兴奋又能淹没“习惯”,而这种情形也会经常发生在孩子身上,要不然怎么说孩子自制力差呢?允许释放愤怒和兴奋,提供减压的机会,是“与人为本”的具体体现,是作为音乐老师给予学生的必要的关怀。 相似文献
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姜克芬 《中国基础教育研究》2006,2(6):63-63
课堂教学活动中,经常会出现一些意想不到的事情,如:调皮、打架、不遵守课堂纪律等,这就要求教师要有驾驭课堂的能力,要有调节课堂气氛的艺术和灵活应变的机智,当遇到意外发生时,教师的心情要平静,言语要温和,行为要克制,切不可冲动,做一些过火的事,说一些过火的话,那样会在无意中伤害一颗幼稚而脆弱的心灵:一节课只有短短的几十分钟,且不可因区区小事,而浪费了时间。更重要的是,如果教师失去了理智,那后果就可想而知了……。 相似文献