敢说 想读 爱写——谈一年级儿童听说读写兴趣的激发

儿童入学前已积累了较丰富的口头语言，并具备了一定的思维能力，潜在着表情达意的极大兴趣，却往往因为环境和心理因素而压抑了。兴趣是最好的老师，怎样激发儿童听说读写兴趣，迈好读写能力的第一步呢 ?我在教学实践中积累了三条经验。 　　一、说自己想说的话 　　一年级学生受陌生环境和心理因素影响，课堂上不敢说话是最普遍的现象，这阻碍着学生听说读写能力的发展。因此要引导和鼓励学生，放开胆量，随心所欲地说心里话，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。做法有四： 　　1.培养当众大声说话的习惯。学生一入学，我就带头大声向…     

谈如何加强农村学生的课外阅读

适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教学资源。积极创建条件指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得,则是最重要的语文实践活动。在开发的语文教学体系中。课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”．更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。然而,农村小学生阅读课外书还面临着困难：一是由于经济条件的限制,没有太多的课外书读;二是不知怎样读或不喜欢读;三是认为读课外书浪费时间等。针对农村的实际情况．要加强学生的课外阅读实践,我认为应从以下三方面入手：     

女儿爱读课外书

良好的读书习惯是一个人一生的财富,必须从儿时养成。培养孩子读书习惯应该从购书、阅读开始。亲子共读不失为融洽亲子关系、提高孩子阅读品质的好方法．     

小学语文课外阅读指导刍议

<正>一、提高阅读兴趣兴趣是最好的老师。激发学生的阅读兴趣,增强阅读的愉悦,是开展课外阅读活动的第一步。我先在班上宣讲读课外书的好处,并一周用两节课的时间带他们读我们学校订的《少儿画王》、《小学生导读》     

见证成长 分享精彩——山东省淄博市临淄区2012年中考状元张可心同学成长访谈录

“竞争面前,我们自主历练”孙老师：在我们身边有一种现象,有的同学课间读课外书,很少带课本和作业本回家,也很少埋头学习,但成绩却比较理想。你是不是这样的“天才”？     

小小的我

正2014年4月9日晴我是一位普普通通的男孩,生在农村,长在农村,如今在县城读书。我有一个最大的缺点就是眼睛小。和别人说话时总像是闭着眼睛似的,母亲还经常说我:"你看你,一笑就没眼了,以后要少笑。"为此我非常懊恼。一次,我私下偷偷地给母亲商量:"俺妈,你哪天带我到街上     

破茧而出

去年九月份开学,我新接了一个班——五(2)班,号称全校最差的班。值日懈怠,纪律散漫,学习就更别提了,上期期末平均成绩才刚及格!学过一课后,生字听写全班53人没有全对的,讲课文不会概括主要内容,不知道什么是解词,老师问个问题不是不会回答,就是在下面窃窃私语。天啊,这是一个怎样的班级啊!在我彷徨无助时,正好迎来新学期的第一次工作室活动。我把遇到的困惑对“室友”说了,大家纷纷出谋划策。高淑萍老师说,新接一个班,不要     

意志力需要磨练

正俊是我弟弟的儿子,弟弟执意要将13岁的儿子送到我校读书。俊来到学校后,我告诉他,读书不只是学知识,还要练胆量,练自信心,练自己做事的能力;要多和同学玩,双休日到操场上和别人打打篮球。他答应着。但我知道他很难做到,因为他年龄小,胆子小。俊第一次回家,弟弟让我送他到汽车站乘车。我没有送。我认为,这是很好的锻炼机会,一个读初中的孩子,虽然小,但不至于走失。我喊来俊,具体地交待了乘车应注意的一些事项,然后鼓励他自己去车站。俊点头     

不让家庭缺席

正家庭是对孩子进行理财教育的最主要、最理想的场所。那怎样争取家长的支持,形成家校合力,从而帮助学生养成勤俭节约的好习惯呢?强化科学理财意识。钱和日常生活密不可分,家长只要带孩子逛几次商店,钱的用处便牢牢树立在儿童心中。孩子懂得钱应该通过劳动赚得后,便会产生爱惜钱的心理。一般来说,儿童在理财方面呈现出如下几个突     

给低段识字教学更多生活味

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,激发识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,教师应由从前封闭式变为开放式多元化的识字教学。沟通生活识字不失为一种好方法,教师可借助社会这一识字的天然教材、学生家长这一识字的左膀右臂、课外书这一识字的良好载体充分展现生活识字的重大魅力,为低段识字的有效教学保驾护航。