全文获取类型
收费全文 | 385123篇 |
免费 | 1742篇 |
国内免费 | 1722篇 |
专业分类
教育 | 303894篇 |
科学研究 | 38146篇 |
各国文化 | 216篇 |
体育 | 9064篇 |
综合类 | 10328篇 |
文化理论 | 2040篇 |
信息传播 | 24899篇 |
出版年
2024年 | 2061篇 |
2023年 | 8462篇 |
2022年 | 9948篇 |
2021年 | 9590篇 |
2020年 | 8678篇 |
2019年 | 9098篇 |
2018年 | 4647篇 |
2017年 | 7353篇 |
2016年 | 8573篇 |
2015年 | 11720篇 |
2014年 | 25831篇 |
2013年 | 23679篇 |
2012年 | 27645篇 |
2011年 | 29608篇 |
2010年 | 25256篇 |
2009年 | 23647篇 |
2008年 | 26236篇 |
2007年 | 20876篇 |
2006年 | 19013篇 |
2005年 | 18402篇 |
2004年 | 19480篇 |
2003年 | 17777篇 |
2002年 | 12522篇 |
2001年 | 8885篇 |
2000年 | 6207篇 |
1999年 | 1404篇 |
1998年 | 596篇 |
1997年 | 401篇 |
1996年 | 291篇 |
1995年 | 193篇 |
1994年 | 129篇 |
1993年 | 91篇 |
1992年 | 75篇 |
1991年 | 63篇 |
1990年 | 50篇 |
1989年 | 53篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 6篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
161.
162.
数学教学中要引导学生探索知识 ,培养学生的思维和创新意识 ,都离不开教师的有效启发 .只有当学生对学习内容引起注意 ,进入教师创设的问题情景 ,形成学习期待或产生认知冲突时 ,学生才会主动参与教学 ,积极思考问题 .本文从数学教学的实际出发 ,就数学教学中常用的启发方法略述已见 .1 激趣启发“兴趣是最好的老师” ,只有当学生对学习内容或材料感兴趣 ,把自己融合在课堂情境之中时 ,学生才会主动去质疑问难、探索新知识 ,如学习方程概念时 ,可根据学生年龄特点 ,从一个游戏引入新课 :让学生想一个数 ,说出把它除以 2再减去 3所得的结果 … 相似文献
163.
运用问卷调查法、访谈和实地观察法分析课改的现状,提出如何在适宜阶段推广运用情景教学法,为开展课改的一线教师提供甄别真假情景教学的方法. 相似文献
164.
蔡静 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):122-124
创新教学方法,以学生为主体,最大限度地培养学生的思维能力以及学会学习的能力;创新处理教材,别具匠心的“导语”能动人心弦、引人入胜,是课堂教学成功的第一步;构建开放的学习环境,提供获取知识的多种渠道,激发学生自主学习和创新的欲望。 相似文献
165.
1.缘起
在学完新课程教材人教A版选修2—3离散型随机变量的均值与方差后,一位学生向笔者谈了他的困惑:既然超几何分布与两点分布、二项分布一样,是一种很重要的概率分布,而课本上不介绍超几何分布的均值、方差公式,难道不存在超几何分布的均值、方差的公式?笔者觉得这是个让学生自主探索的好机会,于是抱着试试看的态度,在课堂上选择了如下的取球问题,把问题抛给学生. 相似文献
166.
167.
校长、教师与家长在课程领导模式中具有重要地位,他们是课程领导模式中的重要环节,对他们在课程领导模式中应该具备的作用进行分析,有助于我们更好地在新课程的背景下促进课程领导模式的完善. 相似文献
168.
169.
许宗祥 《广州体育学院学报》2004,24(6):1-3
高校办学理念是对高校办学过程中一些基本问题的价值判断,它体现了大学的理想与价值追求。本文在追溯我国高等体育办学理念的基础上,对广州体院的办学理念从三个方面进行了阐述:创新是灵魂、质量是生命、特色求发展。 相似文献
170.
谢谢你寄来阿城的《闲话闲说一中国世俗与中国小说》一书,这本书写得通俗易懂、凤趣幽默,很值得一看。在书里我读到这么一段“我向来烦‘中学生作选’。记得高一时老师问全班若写一座楼当如何下笔,两三个之后叫我起来,我说从楼顶写起吧。哪料老师闻言大怒,说其他同学都从一楼开始写,先打好基础,是正确的写法,你从楼顶开始,岂不是空中楼阁!我那时还不懂得立异标新,只是觉得无可无不可。后来在香港看一座楼从顶建起,很高兴地瞧了一个钟头。”读罢哑然。 相似文献