浅谈如何在体育教学中调动学生的积极性

体育教学中，学生是教学的对象，是知识、技术、技能的接受者。充分调动学生学习的积极性，对提高教学效果具有重要的意义。本文从四个方面阐述了如何调动学生学习的积极性的观点。     

谈小学音乐课堂中的情境教学

著名教育学者叶澜教授在《新基础教育实验研究报告集》中提出:"课堂教学是师生生命活动的概念,应当把学生从传统课堂的认知体提升到生命体的高度,让课堂焕发出生命的活力。教师要立足于课堂教学,不断地提高教学效率,创新教学方式,体现实际教学效果,使学生获得全面和谐的发展。"课堂教学模式是教学过程的模式化,体现了教学的组织、设计,教学手段的运用以及教材的组合等教学思路。情境教学作为一种课堂教学模式,不仅有特定的形式,而且蕴     

用兴趣来激发热情

1创设丰富的生活情景激发学习兴趣俗话说:万事开头难;好的开端就是成功的一半。好的课堂引入,可创设起好的物理情境,激活学生的思维,调动学生的学习积极性。例如,笔者在讲"路程与时间"的计算一课时,就用幻灯机打出一个故事《龟兔赛跑新说》:"乌龟第二次失败后,就拜名师学艺,练就一绝技。这天,它找到小兔,进行第三次决赛,赛程为100米。开赛后,小兔以5米/秒的速度跑完全程。乌龟呢?它先用3米/秒的速度跑完前50米,然后使出绝技,丢掉龟壳,以6米/秒的速度跑完后50米。这次它们谁胜     

“情感”:打造高效课堂的催化剂

语文的工具性和人文性的统一决定了高效课堂并不等同于知识的唯一获取,小学语文阅读教学应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。浓厚的情感能调动学生的积极     

在信息技术课中充分调动学生的兴趣

"兴趣是最好的教师",这句话几乎所有的教师都听过,但是如何让这位最好的"教师"一直停留在学生身边,是一个很大的难题。曾经听很多其他学科的教师说:"学生肯定喜欢上你们的课,他们宁可不上语数外,甚至体育课,但信息技术课一节也不会少"。其实说这些话的教师并不真正了解我们的学科,学生喜欢信息技术课是有选择的。随着计算机网络技术的发展,网     

兴趣对语文教学的重要作用

执教十余载,曾经对学生发出过无数次指令:"把课文读两遍!""把课后词语抄写四遍!""下午放学之前把课文背下来!"……哪个老师不是如此!试想一个班级的每一个教师都如此,我们的学生一天要在我们的压迫下被强制性地完成多少学习任务。现在想想真应该自我批评,教学中我们有问过学生的兴趣爱好吗?照顾到他们的感受吗?爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人们对事物的积极认识的倾向,它推动人们去探索新知识,发展新动力。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接因素,     

如何提高数学课堂的实效性

<正>近几年,随着课程标准的改革,在数学意识不断更新,教学水平不断提高的今天,教学方法也在不断的改变。但仍有部分教师存在传统观念,没有在课堂上使学生思维"动"起来,课堂教学效果不佳。教学有法而无定法,教师应创新教学方法,发挥学生在教育中的独立性、自主性和积极性,培养他们的想象力、观察力、注意力等,有了这些思想,我们才能更好地开展有效教学,来提高数学课堂教学的实效性。一、利用现实生活,提高教学效果《数学课程标准》提出,使数学     

搭建平台,让学生快乐地“说”

《语文课程标准》开篇明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"这就点明了提高学生口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。新的小学语文教学大纲也不再单提听话、说话,而是综合起来提"口语交际"。口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广,是最基本的语言信息     

新课标下数学实验教学的实践与思考

长期以来,人们对数学的认识就是概念、定理、公式和解题,认为数学学科是一种具有严谨系统的演绎科学,数学活动是具有高度的抽象思维活动.数学教学中是否需要"实验",人们对此存在着认识上的偏差.实践表明,数学不只是逻辑思维,还有实验.新型的人才不仅仅需要传统意义上的逻辑思维能力、数值计算能力和数据处理能力,还需要有灵活运用     

构建灵动高效的语文课堂

课堂教学是提高教学水平的重要环节,要调动学生的学习兴趣,使学生都参与到学习中来,积极地读、思、练,从而提高语文素养,获得较高的学习效果,这就要求教师善于构建灵动的语文课堂。灵动高效的语文课堂教学应当是张弛合度,收放自如,