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151.
在传媒产业处于世界领先水平的美国,对新闻人才的需求正在发生变化。最近一年我借美国富布莱特项目提供的机会在美国多所新闻传播学院和多家新闻媒体进行了实地调研,发现新闻机构对新闻人才的素质与能力要求与以往相比有两方面要求更高,那就是:更加强调专业报道领域中的知识水平和研究能力,更加重视对各类型媒介的传播技术的融合。 相似文献
152.
徐庆宁 《浙江高校图书情报工作》2005,(3):33-33
5月30日至6月1日,浙江省高校图情工委文献课委员会组织了包括浙江大学、浙江工业大学、浙江理工大学、温州大学等省内16所高校图书馆的25位代表,组成了“浙江省高校图书馆信息用户教育教师考察团”,赴北京进行了信息用户教育工作考察调研及相关教学观摩活动。考察团所到之处均受到了有关单位图书馆领导及老师们热烈的欢迎和周全的接待。整个活动高效、有序。此次考察活动主要包括三大内容: 相似文献
153.
154.
由文化部组织的第三次全国县级以上公共图书馆评估定级工作已全面完成,评估结果已于今年6月底揭晓,武汉市共命名一级图书馆8个、二级图书馆6个,取得了较好的成绩。12月初,武汉市文化局召开文化(艺术)馆、图书馆评估工作总结会,4个图书馆在会上作了交流发言。市文化局党委副书记郭辉辉同志作了重要讲话。为促进我市图书馆事业不断向前发展,现将郭辉辉同志的讲话和4个馆的发言稿摘要刊发,以供大家学习和借鉴。[编者按] 相似文献
155.
于鸣镝 《上海高校图书情报工作研究》2005,15(1):55-56
文章认为,于良芝领衔合著的《拓展社会的公共信息空间》是一篇真实可信、论据充分、论点明确、意见中肯、视角新颖、思路创新、论证得力,逻辑性强、令人折服的调研报告。 相似文献
156.
何更生 《课程.教材.教法》2018,(12):94-99
在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从理论上探讨语文教学目标陈述问题十分必要。现代科学心理学有关教学目标陈述的理论主要包括分类分层陈述理论、行为目标理论和行为样品理论。依据这些理论,语文教师在设计教学目标时应该针对学生的语文学习结果分类陈述,针对学生的语文学习过程分层陈述,针对学生的言语行为规范陈述。 相似文献
157.
运用文献资料法和逻辑分析法,对加涅"学习结果分类"理论的核心观点进行一系列的归纳,尝试着将加涅"学习结果分类理论"应用到指导国内成人学习的实践中来。研究认为,加涅的"学习结果分类"理论的核心观点是:智慧技能有层次与内外因素之分,认知策略与动作技能的建构是相互依托的关系,言语信息与态度是学习的支持性条件的重要构成。基于加涅"学习结果分类"理论,国内成人教育实践应该将智慧分类理论置于成人学习的重要位置,以成人认知策略特点结合动作技能教学促进教育的实施,注重对成人个体言语能力的提高与积极态度的促进,以此来促进成人教育实践能力的有效提升。 相似文献
158.
159.
提高大学生的学习动力,不仅可以提高大学生学习的自觉性,改善学习效率,促进大学生的自身成长,也对高校的学风建设和学校的长远发展至关重要。通过对学习动力系统的影响因素及内涵的分析,在大学生学习动力状况的调研基础上,提出学习动力激励机制的建立和对策研究,即关注个人的微观学习动力机制和建立长效的学习动力系统的高校政策措施。 相似文献
160.
《烟台日报》创新报道形式,精心策划活动,实现新媒体与传统媒体在县域新闻报道中融合互动,不断提升党报在县域的竞争力、影响力、亲和力。 相似文献