浅谈高中英语课堂教学中教师的应变策略

正英语教学是实践性很强的一门学科,其教学过程意外情况发生的可能性较大。教师需要具备灵活的应变能力。本文将结合高中英语教学实际,谈一谈在英语课堂教学中正确处理意外情况发生的策略。一、灵活应对各种变化英语课堂的基本要素是教学内容,教师和学生。这三要素形成互动关系,并且各自不停地保持着运动和变化,同时衍生出更多的动态因素,有时各要素之间的平衡关系可能会被打破。因此,教师要适时调整教学内容,恰当变动教学程序,灵活调整教学策略和教学方法,以增强对课堂中互动     

英语课堂教学应变艺术之赏析

英语课堂教学是一门艺术,要求英语教师具有较好的课堂教学应变能力,而课堂应变能力的培养并非一日之功,它是以教师创新的能力、渊博的知识、虚心请教的态度、对学生的热爱之情、丰富的经验为基础的。英语教学是语言教学,是实践性很强的一门学科,这就更增强了课堂意外发生的可能性。当今的初中英语教师应灵活组织课堂教学和优化教学课程,不断提高课堂应变能力,锤炼课堂艺术,从而激活和保持课堂气氛。     

深埋圆形富水隧道应力与位移的弹塑性解（英文）

研究目的:推导获得深埋圆形富水隧道应力场与位移场分布的弹塑性解析解。创新要点:基于弹性力学厚壁圆筒受均布压力的拉姆解答和Mohr-Coulomb屈服条件,推导了考虑渗流作用和应力释放时含衬砌深埋隧道的弹塑性解,并采用FLAC3D有限差分程序验证了其正确性。研究方法:通过理论分析建立考虑渗流作用和应力释放的含衬砌深埋圆形隧道的解析模型(图1),然后推导了基于Mohr-Coulomb屈服准则的隧道围岩与衬砌渗流场、位移场和应力场计算的弹塑性解析公式,并通过数值模拟程序(图2)验证了推导公式的正确性。重要结论:基于前人研究基础,推导获得了深埋富水隧道应力与位移场分布的理论解析解,并通过数值模拟方法验证了其正确性。该解析解一方面可以用于深埋高水头隧道的预设计,如预测隧道周围的水压力、应力场和位移场分布规律,另一方面可用于校核大型复杂数值模型的正确性。     

在灵动应变中把握问题资源

正强化学生的问题意识是科学教学的一项重要任务,也是科学课堂成败的关键。科学课堂中的问题有两种出现形式:一种是由科学教师作为问题源,提出切合本课教学的关键性问题,由学生在解答问题的过程中搜集证据、知识信息,并在主动经历科学探究全程中建构自己的知识与经验体系:另一种则是由学生在探究过程中随机提出感兴趣的问题,这些问题往往比较散乱,有的欠缺梳理,有的则与课堂探究活动的关联性不大,对于这些问题的解决,直接考验了教师在科学课堂上的应变能     

浅谈超流态钻孔灌注桩的施工

为了使检测桩的技术指标与质量标准得到切实的提高,合理全面地分析桩的各种特点和性质,在对桩实施实质性检测的时候,采用低应变检测方法,取得了良好的检测效果。基于此,简要分析了该方法的基本原理和应用的注意事项,从而为准确判断桩检测与质量审查的质量,在理论和实践两个方面提供重要的依据。     

加筋风积沙的数值模拟研究

土工合成材料加筋风积沙是把加筋土作为一个整体来进行研究,文章利用MIDAS软件考虑筋、土的相互作用对加三层筋的风积沙进行了数值模拟计算,得到如下结论:①由有限元软件MIDAS计算出的加筋风积沙应力-应变关系曲线和试验数据吻合较好,数值模拟值比试验值稍小。②加筋风积沙中的土工格栅的应力和轴力分布都是中间大,外面小;对于加三层筋风积沙,其中的每层土工格栅的应力和轴力分布规律为:最底层最大,中间层次之,最上层最小。     

矿渣硅酸盐水泥改良垃圾土的强度试验研究

以呼和浩特多年沉积垃圾土为研究对象,掺入不同质量比(3%、9%、15%)的矿渣硅酸盐水泥,制样、养护。在4个不同养护龄期(7d、14d、21d、28d)的情况下,对样品进行无侧限抗压强度试验,研究了水泥改良垃圾土强度随掺入比和龄期的变化规律和强度特性。     

光学应变测量系统在研究生实验教学中的应用

把光学应变测量系统(ARAMIS 3D)用于研究生的高等实验力学实验中,开发了多个研究型实验。论文介绍了一个典型实验,利用数字图像相关方法(Digital Image Correlation,DIC)测定了带孔铝合金圆试件的拉伸弹性模量,观测圆孔周围的应力集中现象。在分级载荷下,采集试件变形前后的数字图像,对所采集的一系列数字图像进行相关计算获得三维应变场分布规律,从而获得拉伸铝试件的弹性模量。并将实验结果与电测法测得的弹性模量进行比较,两者吻合良好。同时,通过应变云图我们非常直观地观察到试件圆孔附近的应力集中现象。实验结果表明,利用这种简单高效的方法测定各种试件的弹性模量是可行的,具有很好的应用价值。更重要的是,能为一些利用传统接触式测量技术难以测量的试件提供一个新的研究途径。该光学应变测量系统可以非接触式的准确直观地实现对位移场、应变场的三维测量,能够更好地满足工程实验测试的要求。把该系统引入研究生的高等实验力学实验中,可进一步培养学生的科研意识、创新精神,更好地开拓学生的新视野,加深对力学知识的理解和掌握,极大地提高学生的科研积极性,更好地了解和掌握当前力学领域的先进测量手段,为做科研打下坚实的基础。     

冲击碰撞试验台在中应变率压缩试验中的应用

选用以脉冲加速度作为激励的垂直冲击碰撞试验台进行中应变率压缩试验。针对缓冲材料在中应变率1~500 s-1的应力-应变曲线,介绍了垂直冲击碰撞试验台的工作原理,推导了缓冲材料试件的应力-应变曲线与输入脉冲加速度之间的关系。以常见的蜂窝纸板的动态压缩试验作为例子。试验表明,蜂窝纸板在动态压缩时的应力-应变曲线明显不同于在准静态压缩时的结果,同时证实了利用垂直冲击碰撞测试缓冲材料的中应变率压缩试验时,具有操作简单与易控制的优点。     

还原“数学实践”本质,以“实变”“思变”应“万变”——探究小学数学实践

"实践"是为了更好地"学",教者只有还原实践的本质,才能真正实现实践的意义,只有实践方法优化了,教者和学者的思想优化了,才能应对实际的数学领域中的各种"万变"。正所谓:还原"数学实践"本质,以"实变""思变"应"万变"。