格林财务管理系统V3.85特点及常见问题解决方案

研究格林财务管理系统V3.85特点及常见问题解决方案,通过研究格林财务管理系统V3.85主要功能模块包括:基础设置、凭证管理、期末处理、账簿查询、报表管理、往来对账系统、现金流量表、系统管理;格林财务管理系统V3.85主要特点包括:绿色(Green)、可移动(Locomotion)、灵活(Nimblc)、方便(Easy)、智能(Intelligence);格林财务管理系统V3.85与用友等财务软件主要区别;格林财务管理系统V3.85常见问题解决方案.     

建筑工程施工阶段合同监理效果的评价问题研究

合同监理效果评价就是根据合同监理内容确定合同监理评价指标,确定评价指标目标值,统计合同监理效果评价指标实际值,二者进行比较,评价合同监理效果的好与坏。     

我国体育教师评价体系研究中指标权重确定方法综述

评价指标的权重分配是体育教师评价体系构建中的关键环节,科学的指标权重确定方法对于评价体系的客观性至关重要。本文采用文献资料和逻辑归纳等方法,对近十年3268篇体育教师评价研究中15个类别的评价体系指标权重确定方法进行了分析与概括,总结了各种方法的优缺点,为今后研究提供参考。     

国家优秀残障投掷运动员赛前训练的生化特点及机能评定

对备战2012年伦敦残奥会投掷项目的中国男子16名运动员跟踪调查,根据训练阶段及主要任务的不同,探讨了赛前集训期间运动员的某些生理生化指标的变化,从而了解赛前训练中运动员身体机能的变化规律。结果发现,运动员的T/C指标在大负荷训练期间,随着运动量和运动强度的改变呈现相应的变化。同时显示,运动员的血红蛋白指标相对稳定,这与教练员在训练中加入了很多有氧训练,而且运动量和运动强度都比较适宜有关。结合各测试指标对运动员进行具体分析,及时向教练员反馈,为实施训练计划提供了科学依据。     

大型体育赛事风险评估指标研究现状

对大型体育赛事的概念、组织、风险的定义进行概述,综述大型体育赛事风险评估指标的研究现状,并列举了实例.     

国有企业基层财务监督存在的问题及对策

国有企业的发展需要对其财务进行有效的监督,财务监督要不断创新其管理制度,根据目前国有企业基层财务监督的现状,对其中存在的问题进行深入的探讨,并根据国有企业的实际情况采取可行的措施,解决国有企业基层财务监督存在的问题,促进国有企业的持续发展,提高国有企业的收益。文中将对国有企业基层财务监督的现状进行分析,阐述国有企业基层财务监督中存在的问题,同时,给出解决国有企业基层财务监督存在问题的具体对策。     

统计指标评价体系在疾病预防控制工作中的应用

目的：探讨统计指标评价体系在疾病预防控制工作中的实践应用问题。方法：利用Delphi method（德尔菲法）评价统计指标的代表陡和实效性,在对统计指标的操作性及实效性筛选过程中严格制定相关筛选原刘。分为血吸虫病、传染病和健康教育三大类指标。结果：通过随机半随机筛选出具有较大操作性和实效性的疾病预防控制的评价统计指标150个,两项德尔菲法得出的活跃系数分别为93．7％和83：9％,得出的操作性活跃指标系数为100％。在第一轮三大类指标评价中德尔菲法权威程度分别为0．69、0．72、0．74;在第二轮中其权威程度为0．74、0．76和0．77;三大类疾病的第一轮德尔菲法实用性协调系数分别为0．16、0．23和0．97,代表性为0．17、0．22和0．37;第二轮测试所得代表性系数为0．40;0.35和0.19,在第二轮测试中,传染病类和血吸虫类均与第一轮相比具有明显差异（P〈0．05）,有统计学意义,健康教育类则不明显（P〉0．05）。     

试论供电企业稽核在财务集约化管理中的实践应用

财务稽核是国家电网公司开阵风险在线监控的重要内容,供电企业按照上级要求,并结合自身的实际状况,每月、每周认真的展开财务稽核工作,及时、全面的对电费电价、资产及废旧物资、专项成本、费用报销等重要经济业务进行稽核,检查各项财务活动存在的问题,并制定相应的对策进行处理,能够有效的帮助供电企业规避各种财务风险,对于提高企业财务集约化管理水平具有非常重要的作用。文章分析了供电企业稽核工作的现状,探析了供电企业稽核在财务集约化管理中应用,旨在为供电企业的稽核人员提供一定的参考。     

基于习惯领域的决策指标赋权方法及其应用

为清晰描述在决策过程中权重的变化,基于行为机制和习惯领域理论,提出新的指标赋权模型,证明处于平衡状态的领域的指标权重与控制系数及各指标的关联度有关,并给出具体的决策指标赋权过程.将此模型应用于某煤矿企业的安全管理决策.实证研究说明了新模型的适用性.     

提高《电子产品设计制作与工艺》实践教学质量的探索

本文介绍了《电子产品设计制作与工艺》教学的具体实施方案。为确保教学质量,明确评价指标体系,将本课程教学过程分为方案设计与讨论、设计制作与调试、总结与提高三个阶段,并对每个阶段明确了所要完成的任务。