“抒情的叙事”：中国古典诗歌的一大特色

读中国古典诗词，常有一个感觉，即叙事诗词特别少，而且叙事也有其特色。世界各民族的诗歌，各有特色。欧洲古代长篇叙事诗《伊利亚特》、《奥德赛》，藏族长诗《格萨尔王》，云南少数民族长诗《阿诗玛》等等大作，都是杰出的叙事诗，成为人类文明宝库中的珠宝，被人们所欣赏。中国古典诗词，主要是以汉语撰写，没有出现过几千行、几万行的长篇叙事诗，数百句的《孔雀东南飞》、《长恨歌》、《琵琶行》、《连昌宫词》等，已经被人惊呼为巨制了。     

经典需诵读诗教应先行--一项弘扬与培育民族精神的战略措施

文章一开始强调了：党的十六大报告以空前力度指出了文化建设、弘扬与培育民族精神的重大战略意义。接着分三方面论述。首先，论述文化要传承．一个民族没有了自己的人文文化，这个民族实质上不存在。其次，着重指出了经典要诵读，在我国首先要诵读《老子》与《论语》，并论述其意义之所在，特别指出了这同时代发展、科技发展相一致。最后，着重分析了诗教应先行，论述了中华诗词不仅体现了中华文化所包含的深刻哲理，而且在形式、内容以及思想与境界这三者上有其独特作用，极感人，易接受．利开拓。     

名著中的诗词运用

我们在阅读我国古典名著时，就会发现有很多诗、词、歌谣，或置于全篇中，或置于某一章节的开头，或附于篇末；其作用也不一而足，或用以评论人物的行为、性格，或借以表达作者的某种看法等等。只不过大多数中学生读者更为关注作品中曲折的情节、鲜明的人物形象以及生动传神的描写；对于作品中插入的这些诗词可能“不屑一顾”。其实文学作品中引入的诗，词并不是可有可无的闲笔，     

古诗词教法一得

初中课本每册都选编了一个单元的古诗词教学内容。我在教学中采用“反复咏叹”法,培养学生读写能力,起到了一定的教学效果。一、激发感情,培养学生感受能力我国古代诗词与音乐有着密切关系。乐府诗、唐绝句、宋词等都是入乐的,都讲究音韵的平仄,节奏的和谐,[第一段]     

悲情政治的艺术解读--毛泽东诗词的悲剧精神

悲情政治是政治的基本形态和最高追求。悲情政治以对立为基本元素，以生存价值为动力，以独立意志为基石，以乐观主义为本质要求。毛泽东极具悲剧精神的诗词创作，艺术地再现了悲情政治的基本特征。     

我的一堂诗词赏析课

师：（播放音乐“月夜”，用舒缓的优美的语调导入）同学们，在诗词的海洋里，唐宋诗词犹如一株株璀璨的珊瑚，散发着耀眼光芒。今天我们就一起撷取最亮丽的两颗来共同欣赏。它便是南唐后主李煜的两首词，一首是他的《虞美人》，另一首是他是《浪淘沙》。（教师板书课题）     

语文古诗词赏析测试题

古诗词是我国文学宝库中的奇葩。唐诗宋词中的精品以及其他时代的优秀诗作是我们精美的精神食粮．已渗透到我们的生活中；古诗词名篇佳句所揭示的哲理已深入到我们的内心，给予我们巨大的启迪与鼓舞。     

地域视野下的王禹偁贬谪诗探析

王禹偁一生屡次被黜,所经之地甚多,他用独有的目光审视流寓之地的风物人情,使其贬谪诗带有鲜明的地域色彩。虽然这些诗不免带有迁客人生失意的个性化情感,但是,主观上却对当地某些景观进行了文学性再现,客观上又对这些景观实行了地域文化意义上的发掘。     

谈诗词意象教学

什么是意象呢?有人解释为“是客观的生活场景和作的主观思想感情相交融，通过审美的创造而以字表达出来的艺术景象或境界”。我国诗词向来有创造意象的优良传统，不乏创造意象的高手。所谓“诗中有画”是对意象的高度概括。     

证据今古巨细咸蓄--读《康熙诗词集注》

《康熙诗词集注》是近年来出版的颇有力度的古籍整理著作。是著在版本校堪、考镜源流方面筚路蓝缕，在诠次辩证、疏注考订方面证据今古、巨细咸蓄，且成功地以诗证史、诗史互证的研究方法。是著包容深广、梳理细密，不仅为研习康熙诗词者提供了一部完备的读本，而且为保存和整理古代典籍作出了重要贡献。