美术教学中的审美教育

美术教学中的审美教育，能培养学生正确的审美观和踺康的审美情趣，还可以培养他们认识美、感受美、创造美的能力。在中学美术教学中，审美教育是作为一条主线贯穿于美术教学的全过程，并体现在各类课业中的。     

教师要把爱贯穿在教育工作的始终

作为一个班主任老师，要把爱贯穿在教育工作的始终。要本着全心全意为学生服务的态度。善于接纳学生的错误，真心善待每一个犯错误的学生：对他们有足够的耐心、爱心，因材施教、因势利导，用母亲一般的情怀去呵护每一个孩子。付出无私的爱，才会做好教师这份工作。     

化学课时教学设计的新视角

在世纪之交的重要历史时刻，党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)。学习了有关文件后，其中的体会和启发之一是：化学教师在贯彻落实《决定》和第三次全教会精神时，要将素质教育贯穿于化学教育的各个环节和阶段。基于这种认识，本文就化学课时教学设计环节谈谈一些个人思考。     

“感受新变化·喜迎十八大”漫画走基层巡回展作品选

为喜迎党的十八大胜利召开、弘扬"爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取"的新疆精神。把"热爱伟大祖国建设美好家园"作为永恒主题贯穿完成两大历史任务进程始终。同时促进群众性精神文明创建活动中,不断加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人     

基于工作过程系统化思想在高职教材建设中的应用

工作过程系统化教材是基于工作过程系统化课程的直接体现,使学生亲历结构完整的工作过程,获得操作技能;根据自身能力,由点到面地建立起知识体系。依据"项目贯穿,任务分解"的原则设计结构,通过"知识准备""任务准备""任务实现""要点提示""知识提炼""任务延伸""知识拓展""归纳总结"等过程组织教材内容,将知识点和技能点分散在不同环节中展示。     

思想品德课“一例贯穿”教学方式的探析

在初中思想品德课教学中,合理选取教学资源,优化情境创设,有益于提高课堂效益,增强课堂教学的实效。但很多教师设置的教学情境是一例一理的方法,教学资源如走马灯般地呈现,学生眼花缭乱,缺乏深度的思考,反而造成课堂效率的降低。因此,要合理选取教学资源,优化情境创设,通过一个连贯、完整的教学情境,设置一系列具有内在联系的思考题形成探究链,推动学生思索、探究,进而在思考碰撞中生成知识,培养能力,提高政治课教学的课堂实效。     

2012山东广电迎新晚会集锦

由省委宣传部、省文化厅、省广播电影电视局、山东广播电视台和省农村信用社联合社共同主办,山东卫视、Fm102.1广播体育休闲频道共同承办的2012年山东省新年音乐会在山东会堂奏响。"你好!2012"跨年演唱会在千里之外的海南温暖呈现。演唱会以"青春、爱情、执着、快乐"四大人生主题贯穿全场,吟唱起"春暖花开"的动人旋律。全民"互动",是本次跨年演唱会最     

高职教育贯穿和弘扬中华民族传统文化精神的思考

中华民族传统文化精神是中国人民的强大精神支柱。在高职教育中贯穿和弘扬民族文化精神是"立德树人"的需要。只要解决好教育理念,学生兴趣、教师素质、校园文化建设等方面的问题,就一定能收到良好的效果。     

论应用写作教学设计理念的实施策略

应用文写作作为高校普遍开设的一门专业必修课和素质技能课,对于其教学理论与实践的研究层出不穷,尤其致力于其教学方法上的研究和探讨颇多,而教师采用何种教学方法,又受制于对该门课程前期设计理念的构想和实施,本文拟从应用写作课程理念入手,以期抛砖引玉,共同探讨该课教学艺术。     

从词汇层面谈语言文化双线教学

许多词汇既承载着语言信息又包含着特定的文化信息。因此,在外语词汇教学中,既要讲解词义、词性、词的搭配,又要注重学生对其文化内涵的了解,即沿语言、文化两条线同时进行。语言线和文化线在外语教学中相互补充、相互加强、相互配合才能实现教学过程更加完整、全面、深入,克服传统单线教学模式的缺憾,取得理想的教学效果,传统的教学中词汇的语言信息始终是倍受关注,因此本文将从词汇的歧叉性、特义性、转意性、喻义性等方面侧重探讨词汇所传递的文化信息。